小学语文三年级下册第六元单教学设计1].docVIP

第六单元整体教学设计 教材分析：?教学目标：教学：小学三年级的学生还是以具体形象思维为主，加上学生的知识面比较狭窄。本组课文介绍的有关宇宙的知识，学生从来没有接触过，如果单靠老师在课堂上的讲解，老师只灌输给学生抽象的知识，这样恐怕学生是难以接受。所以老师应该让学生自己动手收集资料。在本组课文中的学习中，资料的收集是非常重要的，拥有相关的资料不但可以加深对课文内容的了解，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，还要发挥学生的想象力，让学生自己动手设计发明。 【学习目标】1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。?2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。?3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。?4、正确流利的朗读课文。?了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。?有关太阳的影像资料一、情境导入，激发兴趣?1、同学们，我知道你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》）?2、同学们，这个动画片讲了什么事？谁来说说。??3、天上的太阳到底能不能被射下来呢？我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。（板书：太阳）?二、初读课文，自主识字?1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的字。?2、小组合作学习：?（1）小组长组织本小组同学互相交流不会的生字，互教互学。?（2）小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。?（3）小组成员接读课文，把课文读通。?3、以小组为单位汇报交流。?4、出示生字课件，学生读熟巩固。?5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”?（1）观察字形，有什么要注意的地方。 “繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。 “殖”字的右半部“直”中间不要少一横。 “蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。 （2）生写字，同桌互评。（3）写字交流展示。?三、 1．太阳离我们一亿五千万公里远。 2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。 3．太阳会发光，会发热，是个大火球。 4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 5．有了太阳才有云、雨、雪。 6．有了太阳才有风。 7．太阳光有杀菌能力。 8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。 四、作业：?1、? 2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。一、影像导入，激发兴趣。?1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。（播放太阳升起的录像）今天我们继续学习课文。齐读课题――太阳。?2、质疑梳疑：?太阳是怎样一个星球??太阳与我们有着怎样的关系??二、抓词理解，品读课文。?1、讨论：??太阳是怎样的一个星球???（1）根据学生选择来学习?远：重点词句：三万万里远?日夜不停的走??走三千五百年；坐飞机??飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。?大：重点词句：大得很??一百三十万个地球???抵得上?热：重点词句：大火球???很高?表面????六千度???钢铁碰到变成气????中心温度估计是表面温度三千倍?看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。）?（2）有感情地朗读这些句子。?（3）在你读出的这些句子中，有什么发现？（引导生体会列数字、举例子等说明方法）?（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！?2、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢??讨论：太阳与我们有着怎样的关系??（1）学生自读课文。自由发言。?（2）太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。（学生练读）?（3）看录像：有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。?（4）根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供句式：有了太阳……??如果没有太阳……就……，因为……?阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。?（5）太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？?三、朗读展示,?读出体会?同学们了解了太阳的特点,?知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！?、小结升华?人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。? 　 【教学反思】 22、月球之谜 个人观点 【学习目标】1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等