小学语文二年级下册第七元单口语交际上课用教案.docVIP

小学语文二年级下册第七单元口语交际 简小英 教材分析：?????这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”，?教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生口语表达和口语交际能力。??教学过程： 谈话引入，激发兴趣?老师：?同学们，有位叫小的小朋友和大家一样也上二年级，大家想认识他吗？?看，他来了。?(课件出示小的照片。)咦？小皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事为难呢？?二、小组合作，理解图意??（一）理解图意。 ?1、?梁斯贻：大家一起来看到底发生了什么事？（出示幅插图。）2、合作，根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。?创设情境，　?动脑筋，想办法，关好门 ，就不开。 叫邻居，告父母，打电话，保平安。 礼貌待客的儿歌门铃响，客人到，小主人，有礼貌：请进门，笑问好。递上茶，把话聊。客人走，送出家，说再见，请慢走。 板书：遇到问题善于思考 五、课堂延伸：画画写写，自主创作。 师：刚才同学们的续编的故事和情景表演真是太精彩了，有兴趣的同学大胆创作，把这个故事用连环画的形式画下来，还可以把自己续编的故事写下来。完成之后装订一本连环画或一本故事会。 生创作，完成后小组评价，师发给“小作家之星”和小画家之星奖章。 板书设计： （我该怎么办？） ↙ ↘ 认识 不认识 ↘ ↙ 弄清身份 ↓ ↓ 热情接待 自我保护 遇到问题善于思考 课后反思：这节课的内容贴近学生的生活，通过观察、分析、思考、续编故事、情境表演等一系列的形式，以生活化、灵活性的方式，培养了学生在具体的口语交际情境中去倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，同时也培养了学生在日常生活中的口语交际能力。 口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，因此在进行本次口语交际活动中，借助教材提供的图片，提供了符合学生生活实际的情境，用故事的分析作铺垫，用语言作引导，启发学生走入情境。学生在表演的过程中添加了动作、神态，把故事进行拓展延伸，画画写写，增加了故事的表现力，使学生在真实的生活情境中进行了一次实践性的口语交际活动。