小学语文四年上级册作文教案.docVIP

习作1 一、教学要求： 1、读懂“习作要求”，明确此次习作是要同学们借助“设立一个新节日”的主题，来表达自己的美好愿望。 2、教会学生根据生活实际，合理想像的能力和习惯，注意积累生活体验，明白习作是为了表达自己的美好心愿和感情的。 3、能按作业要求，写一篇想象合理、情感真挚的记叙文。 二、教学重点和难点： 1、明确此次习作是要同学们借助“设立一个新节日”的主题，来表达自己的美好愿望。 2、教会学生根据生活实际，合理想像的能力和习惯，注意积累生活体验，明白习作是为了表达自己的美好心愿和感情的。 三、教学准备： 1、课前开一个“节日”漫谈会，要同学们搜集资料，了解各种节日的由来和美好意义。 2、在这个漫谈会上设立“新设想、新节日”栏目，引导同学们关注没有被关注到的人和事。 习作1 要求：1、根据自己的观察和体验提出“新节日”的设想，题目自拟； 2、搜集与这个设想有关的资料； 3、记事要具体，特别要具体写出使你想到这个设想的地方； 4、想像要合理。 第一课时 一．指导阅读作文要求，指导写法 二．指导选材 三．进行习作第二课时 习作练习 轻声自读作文要求，思考：这篇习作的要求是什么？你看懂了吗？ 再读例文，思考：要写好这篇作文，使内容不空洞，最关键的是要写好什么？ 1、提示：上节课，我们开了“节日”漫谈会，给你印象最深的话题是什么？当时有哪些同学提出了新设想？这些设想是怎么来的？如果成功了会怎样？选择一个设想，围绕这个设想，确定写什么材料，列一个提纲。 2、组织交流。 3、针对问题再提示：注意，在选材时要考虑什么好写。如果由来好写，自己有体验，就写由来；如果想像好写，就要进行合理、细致的想像，重点写出“节日” 设立后的变化。 4、提示：听了同学的发言，你有什么启示？修改你的提纲。 5、组织再交流。 6、谈话：这篇习作是表达你的美好心愿的，因此，语言一定要有真情实感。 1、教师巡视。 教师巡视，指导修改。 1．轻声自读例文，思考。 2．指名回答，补充。 3．再读例文，思考。 4．指名回答，补充。 1．根据教师的提示选材，列提纲。 2．同桌交流。 3．小组交流。 4．指名汇报。 5．指名评议。 6、修改提纲。 7、同桌交流。 8、小组交流。 9、指名汇报。 10、指名评议。 1、进行习作。 习作，尝试修改。 第三课时 一．小结 二．指导修改 三．尝试修改 小结此次习作的大致情况。 表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。 表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。 总结此次习作的主要问题。 1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： （1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？ （2）这个问题主要是什么原因造成的？ （3）可以怎样解决？ （4）如果是你，你会怎样修改？ 组织交流。 提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？ （2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？ 要求同桌交流互提修改意见。 1．教师巡视修改情况。 1．看例文，思考。 2．同桌讨论，修改。 3．小组讨论。 4．指名汇报。 5．指名补充。 6．一一指名回答，交流。 7．同桌交流。 1．尝试修改自己的习作。 习作2 一、教学要求： 1、读懂例文《我真棒》和《我是个会跳舞的小姑娘》，了解围绕一个突出特点选择典型材料，和抓住细节描写，突出特点的写作方法。 2、培养学生仔细观察、细致描写（动作）的能力和习惯，注意积累习作素材。 3、能按作业要求，写一篇记叙文。 二、教学重点和难点： 1、了解围绕一个突出特点选择典型材料，和抓住细节描写，突出特点的写作方法。 2、培养学生仔细观察、细致描写（动作）的能力和习惯，注意积累习作素材。 三、教学准备： 课前召开一次《夸夸我身边的小能人》交流会，帮助学生选材。 习作2 要求：1、题目可以自拟； 2、搜集自己的突出特点，选择一个； 3、事例要典型，要抓住细节（动作）描写； 4、最好确定一个特点，围绕特点选材。 第一课时 一．指导阅读例文，小结写法 二．指导选材 三．进行习作第二课时 习作练习 轻声自读例文1，思考：这篇习作是围绕小作者的一个什么特点写的？用什么材料来反映的？ 再读例文，思考：为了突出特点，作者详