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2017-02-10 发布于北京
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小学语文开放式教学研究结题报告

构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大语文教育体系的研究与实践九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。近三年来，我校学生的写作兴趣和水平大大提高了。参加各类作文比赛，共有30多篇获奖，其中，参加“世界华人中小学作文比赛”获二等奖2篇、三等奖3篇，参加市、镇“环保”比赛，获一等奖1篇、二等奖2篇，参加市“遵纪守法小公民”作文征文活动获奖2篇。三年来，学生共有40多篇作文发表在《作文报》、《百家作文指导》、《家教周报》、《21世纪小学生作文选》、《读写算》、《广东第二课堂》、《广东语文报》、《广东教学报》、《东莞日报》等10多家的国家级、省、市级报刊上。通过构建“大语文”教学体系，学生的学习兴趣、动手能力大大提高了。每学期我校都举办“电脑小报”和“手抄报”竞赛，无论从内容，还是小报的版面设计，都是丰富多彩并具有一定的专业水准。学生的手抄报、电子报在市、镇比赛中多次获一等奖。 1