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小班幼儿交往能力调查问卷 姓名： 时间： 尊敬的家长：为了了解小班幼儿在交往能力方面的一些情况，特设此调查问卷，请您在以下项目的调查中，实事求是地反映您孩子在家的现状及您的想法，请根据孩子表现，选出最合适的选项。 1.您同意您的孩子经常与邻居幼儿交往吗？( ) A同意 B比较同意 C不同意 2、小朋友到您家来玩，您孩子主动与他一起玩吗？( ) A主动 B有时 C从不主动 3．家长认为幼儿能和他们成为好朋友的原因是什么？( ) A在来幼儿园之前就认识 B性格相近 C邻居或父母带幼儿接触 4、您的孩子见到自己的好朋友能主动打招呼吗？（ ） A主动问好 B大人提醒问好 C从不问好 5．幼儿在幼儿园以外的好朋友是通过什么渠道?( ) A结交的邻居 B父母朋友或亲戚家的孩子 C游玩或课外时结识的 6．幼儿在见到陌生同伴时的反应情况( ) A主动交往 B被动交往 C从不愿意交往 7．幼儿在和同伴交往时把食物、玩具等进行分享情况( ) A经常主动分享 B偶尔主动分享C 从不分享 8．幼儿与同伴交往时的行为表现( ) A友好相处很愉快 B能相处偶尔有矛盾 C 不合群喜欢自己玩 9、您认为交往能力对孩子未来发展很重要吗？( ) A重要 B比较重要 C不重要 10.感谢您的参与，请您提出有关幼儿交往能力方面的意见和建议： 幼儿合作交往能力的调查问卷分析报告 一、调查目的 在当今的中国家庭中，大部分家庭的孩子都是独生子女，而这一代幼儿的父母80后们大部分也是独生子女，就这些家庭的结构而言，父母和孩子都缺失了与兄弟姐妹交流、分享的机会与环境。因此，许多独生子女在家庭中娇生惯养、唯我独尊、缺乏合作意识等。还有在许多家庭中，由于父母工作忙，常不在家，经常陪伴孩子的是老人，老人年纪大，行动不方便，陪伴孩子外出的时间少，孩子所以与人交流的机会就少，这些孩子在家里有说有笑，但一走出家门，就会紧张、退缩、焦虑，很难融入身边的环境中。据我们观察，一些孩子在园表现为玩具、物品喜欢就拿、就抢，不管他人同意否，日常生活、游戏中不遵守规则，幼儿遇到问题不会解决只会哭等等，与人相处经常发生矛盾冲突。这就造成了幼儿日常生活中的交往障碍，形成了幼儿的性格弊端，从而影响幼儿成人后与他人的沟通、交流，给孩子的生活带来许多问题。为了引起家长对幼儿交往能力的重视，了解幼儿在家庭中的交往能力情况，特制定《幼儿交往能力的问卷调查表》，家园配合充分地让孩子有意识地达到有效地心理交流、肢体交流和语言交流,从而更有效地开展课题研究，使幼儿更快的投入到幼儿园的生活当中。 二、调查方式:主要采取问卷式调查方式。 三、调查对象 主要调查我园小班60名幼儿。 四、调查时间 2014年3月1日——2014年3月14日 五、问卷调查结果与案例分析 （一）问卷调查 小班幼儿交往能力调查问卷 时间 2014.9.10 记录人 张蕾 调查问题 表现类型 人数 1.您同意您的孩子经常与邻居幼儿交往吗？ 同意 39人 比较同意 10人 不同意 1 2.小朋友到您家来玩，您孩子主动与他一起玩吗？ 主动 25人 有时 17人 从不主动 8人 3.家长认为幼儿能和他们成为好朋友的原因是什么？ 来幼儿园之前就认识 12人 性格相近 28人 父母带幼儿经常接触 10人 4、您的孩子见到自己的好朋友能主动打招呼吗？ 主动问好 20人 大人提醒问好 15人 从不问好 15人 5.幼儿在幼儿园以外的好朋友是通过什么渠道? 结交的邻居 14人 父母或亲戚家的孩子 25人 玩或课外结识的朋友 11人 6.幼儿在见到陌生同伴时的反应情况 主动交往 23人 被动交往 11人 从不愿意交往 2人 7.幼儿在伴交往时把食物、玩具等进行分享情况 经常主动分享 17人 偶尔主动分享 23人 从不分享 10人 8.幼儿与同伴交往时的行为表现 友好相处很愉快 20人 能相处偶尔有矛盾 16人 不合群喜欢自己玩 14人 9.您认为交往能力对孩子未来发展很重要吗？ 重要 34人 比较重要 16人 不重要 0人 从以上结果可以看出来，大部分幼儿在幼儿园以外的空间已经有了交往的意愿和交往的实际行动，对于交往的过程和感受愿意和家长分享，这一点需要语言能力的不断提高，幼儿愿意说、想说、敢说，交往的意愿性和主动性就越高。大部分幼儿无论多少都能找到自己的好朋友或是有愿意结交的朋友，他们常常在一起玩儿，彼此吸引，4名说