担当自己的责任教学设计.docVIP

教学设计的指导思想与理论依据 课堂教学是一个预设和动态生成的过程，在这过程中教师必须认真处理好两者之间的关系，首先应当认识到教师在教学过程中的作用，是教学中的组织者，引导者，是平等中的首席，教师应担当起自己的责任，精心地进行预设，同时教师也应该意识到，“学生是学习的主人。”“学生是学习和发展的主体。”我们在教学的过程中必须以人为本，以学生为本，科学预设，合理生成，为学生构建一个充满生命活力的课堂。 三、教学背景分析 1、教学内容分析 本课设计了三框内容“对自己负责”、“对他人负责”、“对社会负责”。这三部分内容是按照学生负责的范围由小到大一次呈现的，更是依据三者之间的内在层次由低到高编排的。责任应从最基本的“对自己负责”做起，进而“对他人负责”，逐步上升到“对社会负责”的高层次。一个人只有对自己负责，才能真正对他人负责，对社会负责。 学生情况分析 在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱如学习马虎，做事不认真，过分关注自己，心中无他人，做事不计后果，甚至见死不救等。“责任感”是做人的基本，做事的前提，公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责，与世何益？”一个人是否具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。引领学生懂得不同身份应承担不同的责任，理解承担责任的重要意义，从而使学生在社会角色中自觉承担各种责任。希望每一位学生都能做一个有理想、有追求、有抱负、有爱心独立而富有责任感的人。 教学方式与教学手段说明 课前教师根据自己收集的资料，利用PowerPoint软件制成课件。上课时，利用录像、动画片、图片、谈体会、讨论、展示相关资料等方式使学生清楚在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，从而使学生意识到加强青少年的责任感已成为当务之急，刻不容缓！ 四、教学目标及内容框架设计 知识与技能 提高学生对自己、对他人、对社会负责的意识和能力 2、过程与方法 本课的导入采用电影《背起爸爸上学》片段。简单介绍完主要内容后让学生谈体会从而引出新课。 紧接着指出和李勇相比在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，利用课件举一个具体事例让学生谈体会、感受。使学生意识到加强青少年的责任感已成为当务之急，刻不容缓！ 接下来图片展示责任感内容让学生明确自己所负的责任。利用课件指出青少年最主要的是对自己的身体、学习、行为负责以及如何负责。 本课的第二个方面内容是对他人负责，对他人负责是责任心的具体体现。采用的方式：首先安排一名学生讲述孔融让梨的故事，在讲故事的同时伴随图片展示。讲完后让学生思考对孔融的做法是否认同，先人后己能否做到，答出理由。 本课的第三个方面内容是对社会负责，这是责任感的最高体现也是本课的重点和难点。采用的方式是播放录像任常霞事迹报道和古今中外责任感教育。通过这些人物的豪言壮志和英雄事迹激发学生的责任感，使之成为自己学习的榜样。然后利用课件明确学生的社会责任。 在讲完对自己对他人对社会的责任后老师总结：让每一位学生都深谙自己肩上的责任，兑现对社会、对他人、对自己所做的各种承诺，并让这些承诺成为誓言。让学生大声宣读誓词激发他们的责任感。 本课的结尾采用播放flash歌曲《让世界充满爱》希望每一位学生都记得自己的誓言做一个有理想、有追求、有抱负、有爱心独立而富有责任感的人。 3、情感态度与价值观 组织学生进行实际锻炼，把提高学生的思想认识和养成自觉履行责任的行为习惯结合起来，使学生成为一个知行统一、言行一致的人。 五、教学流程 教学过程： 教师活动 学生活动 导 入 新 课 播放电影《背起爸爸上学》片段。 简介：电影说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校，面对着瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下卖掉了全部家产，背着父亲走进校门，开始了漫长而艰辛的求学之路。 提问：从影片中你引发了那些思考？ 总结：此电影播放时感动得许多人热泪盈眶，震撼着人们的心灵，究竟是什么力量能使一个１６岁的孩子卖掉家产，“背”着父亲进城上学？我喜欢那一个“背”字，因为他不仅背起了对自己的责任——勤奋学习、求知上进；背起了对父亲的责任------关心、孝敬父亲;也背起了对社会的责任-----以优异的成绩回报社会和人民对自己的关心和帮助。 学生认真观看影片，体会剧情 学生畅所欲言都非常感动表示要向他学习 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 然而，在目前的现实生活中，青少年的责任意识普遍比较薄弱，如学习马虎，做事不认真，生活草率，过分关注自我，心中无他人，做事不计后果，甚