回家功课作文.pptVIP

一個都不能少 二十四個優秀的孩子 六、說書給你聽 ~~統整力、表達力大躍進 除了悅讀越快樂外，老師更希望學生能由內化書本精華，提昇自我的能力。設定每月最後一週週五為『悅讀日』，請學生上台介紹自己最喜歡的一本書，藉此訓練學生腦中的統整力、口說的表達力，也讓班上同學認識更多的好書。　 七、國語週進度 1.週一唐詩成語講解 ＊回家功課：生字大本語詞 2.週二課文講解 ＊回家功課：國習 3.週三心智圖及讀報 ＊回家功課：國簿、讀報 4.週四考聽寫、作文 ＊回家功課：作文 5.週五生字教學、詩詞背誦 ＊回家功課：生字大本生字、小日記 、 五、領袖特質培養 ─態度決定高度 一、姿勢和禮儀 二、品格力 三、專注力和思辨力 四、體能 五、做事能力 「質勝文則野，文勝質則史， 文質彬彬，然後君子。」 五、領袖特質培養 ─態度決定高度 人人都是班長 我深信每位學生都是一塊璞玉，只要給予他們公平的磨鍊機會，每個人都會閃耀出光采奪目的亮點。 每接新班級的第一年，我會設計一張全年幹部輪值表，每個月皆有輪值班長、路隊長，和各科小老師，讓學生依照自己的能力及意願認領職務，期使每位學生都有機會擔任班級幹部。因此，每個月我都必須訓練新的班級幹部，教導他們該行使的任務；雖然這樣做會增加自己的級務負擔，也會增添班級的不穩定性，但看到每位學生因擔任幹部而產生的榮譽感和責任心，再多的辛勞也因而煙消雲散 經過這一年的訓練，全班學生都有擔任幹部的經驗，第二年按照號碼輪流當一周班長，每一週的值星班長需要喊上下課口令，每節課帶領同學朗誦唐詩及課文，早晨要帶領全班去參加兒童朝會，放學時要擔任路隊長帶隊放學，。雖然一年只有短短一、二個禮拜的時間擔任班長，但每位學生都因這次擔任全方位領導者的經驗，對自己產生更多的信心和自我期許；且因每位學生都當過班長，體會擔任幹部的甘苦，彼此更懂得尊重更懂得幫助，班級的凝聚力和向心力也更強了！ 若有人問：「誰是班上的班長呢？」 他們會驕傲又有自信的回答：「我們人人都是班長！」 敬請指導 溪口國小  張慈麟 * * * 一百零一年溪口國小學校日 班級： 三年三班 教師： 張慈麟 簡報大綱 壹、班級活動簡介 貳、數學教學說明 參、社會教學說明 肆、語文教學說明 伍、結語--省思與分享 壹、班級動態 男生12人、女生12人 科任老師： 自然林素晚老師 英語張滋培老師 美勞謝翠玲老師 體育彭如玉老師 電腦洪詩玲老師 壹、班級重要活動 9/13、 9/20 、 9/27 游泳課 10/11 客家文化活動 10/30 期中評量 國語(1一7) 、自然 10/31 期中評量 數學(1一綜合一) 、英文 11/10 運動會 11/12 補假 11/29 文山劇場－劇場的秘密 12/20 文山劇場－看戲趣 12/27 校外教學－兒童育樂中心 1/10 期末評量 數學 、英文 1/11 期末評量 國語 、自然 1/18 休業式 貳、數學教學說明 一、強調預習 二、練習自學 三、重視發表 四、加強演練 三、社會教學說明 一、強調與生活結合 ~~不考試，以習作及上課表現 二、磨練思考力 ~~培養出思辨、沉穩的氣質 三、注重表達力 ~~上課鼓勵學生發言 四、強調共同學習 ~~分組討論、學習共同體 語文並非天生的能力，而是需要後天的培養，當它成為習慣就會變成自然而然的行為。 在學校中教師如何創造語文閱讀的氛圍呢？ 肆、語文的 IN ─習慣的養成與持續 【悠遊文學，培養閱讀好習慣】 一、營造舒適自然的閱讀環境 ~~書本是最美的陳設，讀懂比讀多更重要 1.班級圖書角：設置班級圖書角，並做分類編排。書本就在觸手可及之處，讓學生隨時都有書可看，自然會養成閱讀的習慣。 2.悠遊圖書館：定期帶學生到校內圖書館，享受坐擁書城的閱讀樂趣。經由圖書分類表教導書本分類觀念，再教導圖書館閱讀禮儀：『坐正、安靜、專注』。 3.愛閱讀的老師：一位喜愛閱讀的老師，就像一座會說話的行動圖書館。可隨時提供學生相