因素分析及虚拟变项回归.ppt

如何找到我 08-7226141 # 3470 屏東教育大學民生校區(東校區)五育樓1210研究室 Google 或 Yahoo 上查詢「陳正昌」 大家想聽些什麼？ 　 　 　 　 　 　 　 進行畢業論文的第一點提醒 論文會留在世上比我們久，應慎重為之 論文是要冠上自己的名字，別人只能協助，不能代筆 論文的重點不在厚度，而在深度 進行畢業論文的幾點提醒 忠於自己，別人不知，自己知道 忠於資料，切勿作假 要有自己的想法，切勿東抄西抄，尤其不要「複製」、「貼上」，或破解別人的PDF檔 清楚自己在做什麼，而不是依樣畫葫蘆 多用一手資料，少用二手資料；如果是二手資料要註明 請別人協助，請留意該有的禮節 資料蒐集的幾點提醒 如果可能，儘量使用現成的資料庫 如果有能力，最好使用較嚴謹的研究法 儘量使用現成的量表（以博士論文為主），並應徵得原研發者之同意 如果可能，儘量使用驗證性因素分析 留心填答者是否認真作答，及由本人回答 儘量蒐集量的資料，不必要的分組，可不做 資料分析的第一點提醒 最好不要分段分析 如果有能力，最好直接考驗整個模式 使用統計的幾個重要觀念-2 兼重信賴區間之計算 第一類型錯誤機率要事前訂好 留意工具的信度及效度 不要濫用逐步迴歸；也要留意虛擬變數之迴歸 不要濫用事後比較，改用事前比較 不要過度相信單一套統計軟體，技多不壓身。個人推荐Stats4U分享軟體。 適時使用多層次分析 許多研究者的資料是階層性的如：有學生資料、班級資料，及學校資料 但是，許多人都使用了一般迴歸分析 正確方法應使用多層次分析(階層線性模式) 因素分析-1 因素分析-2 因素分析-3 因素分析-4 因素分析-5 因素分析-6 因素分析-7 因素分析-8 因素分析-9 因素分析-10 因素分析-11 單一樣本 t 考驗-1 單一樣本 t 考驗-2 單一樣本 t 考驗-3 兩個獨立樣本 t 考驗-1 兩個獨立樣本 t 考驗-2 兩個獨立樣本 t 考驗-3 變異數分析-1 變異數分析-2 變異數分析-3 變異數分析-4 變異數分析-5 Pearson 積差相關-1 Pearson 積差相關-2 Pearson 積差相關-3 Pearson 積差相關-4 直線迴歸-1 直線迴歸-2 直線迴歸-3 直線迴歸-4 謝謝聆聽 有空請來屏東教大玩 資料蒐集與統計分析的幾個重要觀念 屏東教育大學教育學系 陳正昌 副教授 使用統計的幾個重要觀念-1 統計不會使垃圾變黃金，但有可能使黃金變垃圾 統計是教育研究的工具 尺有所短，寸有所長 進行統計分析前要先檢查資料 適時使用多變量分析 適時使用多層次分析(multilevel analysis) 統計不會使垃圾變黃金，但有可能使黃金變垃圾 垃圾進、垃圾出 (Garbage in, garbage out!)。資料輸入後，一定要除錯 統計是量化研究的必要條件，但不是充分條件 好的資料會因為使用不適當的統計方法而變得沒有價值 留意效果量，而不只是顯不顯著 統計是研究的工具 工具只有適不適用，沒有好或不好 當多留心如何適當的使用統計方法 要分辨變數的性質：名義(名目)、次序(順序)、等距(區間)、比率(等比) 要讓研究跟著自己的想法跑，而不是跟著統計方法跑 尺有所短，寸有所長 每個統計方法都有其優勢及劣勢 要留意每個方法的限制 如果違反統計的基本假設，最好改用無母數統計 進行統計分析前要先檢查資料 留意資料是否合理 留意資料的分配性質 適時使用多變量分析 留意效果量，而不只是顯不顯著 其他各點 兼重信賴區間之計算 第一類型錯誤機率要事前訂好 留意工具的信度及效度 不要濫用逐步迴歸；也要留意虛擬變數之迴歸 不要濫用事後比較，多用事前比較 不要過度相信單一套統計軟體 常用統計方法 描述統計-1 描述統計-2 描述統計-3 描述統計-4 卡方考驗-1 卡方考驗-2 卡方考驗-3 卡方考驗-4 卡方考驗-5