山东省枣庄市峄城区吴林道街中学九年级化学全册第九单元第二节金属的化学性质第2课时学案.docVIP

第九单元 第二节《金属的化学性质》（第2课时） 学习目标： 1.知道铁、铝、铜、镁等常见金属与盐溶液的反应 2.初步认识金属活动性顺序和置换反应 3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题 4.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息 5.初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯 6.初步了解认识一类物质化学性质的思路，初步体会物质结构相似与差异决定物质性质的共性与个性。 知识点（重点、难点）： 金属的化学性质、置换反应、金属活动性顺序。 金属活动性顺序的应用，判断金属与酸能否反应。 教学准备： 铁丝、铜丝、锌片、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、试管等。 四、教学方法 实验探究法、自学研究法、讲述法、讨论归纳法 五、教学过程： 教师活动 学生活动 活动意图 【创设情境 激情导入】 “假黄金”相关资料展示： 有一女士买来一枚戒指不知道是真假，因为黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。因为黄铜（铜、锌合金）单纯从颜色、外型上看，与黄金极为相似，所以很难区分。你能设计一个实验方案帮助她鉴别这枚戒指吗？这节课我们继续学习一种新的方法也能鉴别真假黄金。（板书课题） 【板书】第二节 金属的化学性质（2） 【投影】出示学习目标：揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。 【板书】三、金属与某些盐溶液的反应 合作探究、展示交流： 实验探究：金属与某些盐溶液的反应 实验目的：金属能否与盐溶液发生 实验用品：用砂纸打磨、擦亮的铁丝、铜丝、锌片，硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液、试管 实验要求：请同学们利用实验桌上提供的仪器和药品进行实验验证，观察并记录实验现象，注意实验安全。 实验1：在3支盛有硫酸铜溶液的试管里分别放入一根用砂纸打磨过的一小段锌片、铁丝、铜丝，过一会儿取出，观察有什么现象发生？ 实验2：在3支盛有硝酸银溶液的试管里分别放入一根用砂纸打磨过的一小段锌片、铁丝、铜丝，过一会儿取出，观察有什么现象发生？ 实验3：在3支盛有氯化钠溶液的试管里分别放入一根用砂纸打磨过的一小段锌片、铁丝、铜丝，过一会儿取出，观察有什么现象发生？ 【交流共享】1.通过这几个实验你可分别得出什么结论?能否据此得出钠、锌、铁、铜、银的金属活动性顺序？若不能如何设计实验探究锌、铁的活动性强弱？ 实验4：把一根用砂纸打磨过锌片的浸入硫酸亚铁丝溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ 【结论】： 有些金属与盐溶液发生化学反应，生成新盐和新金属。 【板书]金属+盐→新金属+新盐 【过渡]将上述实验中能发生反应的，写出有关化学方程式。 【投影】下面是本节实验探究所涉及的一些化学反应 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag Zn + 2HCl== ZnCl2 + H2↑ Fe+ 2HCl== FeCl2 + H2↑ [提问]1.请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？大家可以看生成物与反应物之间的关系，反应物是怎样变成生成物的、生成物有多少种？ 【提问】2.它与我们学过的化合反应和分解反应、复分解反应的特点是否相同？ 【板书】置换反应的定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 【过渡】我已经学过的反应类型都可以用字母表示出来，那么，如何用字母表示置换反应呢？你还能用字母表示其他反应吗？ 【板书】置换反应： A + BC= A C+ B 化合反应： A+ B+-- = C 分解反应： A = B + C--- 复分解反应：AB + CD = AD + CB 【追问】你还能用字母表示氧化还原反应吗？它属于化学反应基本类型吗？他与置换反应有何关系？ 氧化还原反应： A + BC= A C+ B 【交流共享2】.投影比较刚才实验中用到的这3种金属的活动性，对照金属活动性顺序，找出金属和盐溶液发生置换反应有什么规律？ [过渡]经过了许多类似上述实验的探究过程，人们进行了认真的去伪存真，由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序： 【投影】 金属活动性顺序 [过渡]金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你提供以下一些信息： 在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 2. 在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的