10《杨氏父子》辩析.pptVIP

10、杨氏之子 邸云舒 10、杨氏之子 学习目标 1、参考课文下面的注释，理解每个句子的意思 。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧。 3、读同课文，认识本课生字。 重点：理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧 。 难点：参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 同学们，你们知道吗，我们现代人写的文章，都是用普通话（也叫白话）写的，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也就是白话文。而今天我们学习的课文是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫做文言文。 “杨氏之子”是什么意思？ 试读课文，要求读准字音，读顺句子。 杨氏之子 梁（liáng）国杨氏子 九岁,甚聪惠(huì)。孔君平 诣（y ì）其父，父不在， 乃呼儿出。为(wèi)设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是君家果。”儿应(yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。” 梁国／杨氏子／九岁， 甚聪惠。孔君平／诣／其父， 父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 杨氏之子 10 杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父， 父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰 ：“此是君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽 。” 注释 氏：姓氏，表示家族的字。 甚：好 惠：同慧，智慧 诣：拜见 乃：就，于是 呼：叫 设：摆放，摆设 示：给······看 曰：说 以示：给....看（指给杨家小儿看） 此：指杨梅 君：您 未闻：没有听说 夫子：对读书人的尊称，在这里指孔君平 禽：鸟 根据刚才的理解，结合注释、插图、联系上下文，理解每一句话的意思。试着用讲故事的方式把短文的意思说出来。 我来说一说 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上答道:“我可没听说孔雀是您家的鸟。” 你觉得文言文和白话文有什么不同？ 文言文的特点是行文简洁、语气简练，读起来抑扬顿挫。 同学们，今天我们学习了《杨氏之子》这篇文言文，知道了文言文的学习方法有 、 、 、 、遇到难句多读几遍、还读不懂的地方就做批注。相信同学们在以后的学习中，也能用上这些方法，读懂更多的文言文。 看注释 联系上下文 查找资料书 图文结合 四、作业。 熟读课文，这个故事说一说跟你的家人听。 教学目标 1、深入学习课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 2、理解课文，体会文章的语言。 3、背诵课文 教学重点、难点：体会人物语言的风趣和机智。 第二课时 读了课文，你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？文中哪个词语写出了出来。 甚聪慧----- 很聪明 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（小组讨论） 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 风趣幽默 机智灵敏 杨氏之子的言外之意： 如果您认为杨梅是我家的水果，那么_________。 如果孔雀不是您家的鸟，那么_________。 我明白啦！ 孔君平指着杨梅对杨氏小儿（ ）说：“此是君家果。”杨氏小儿（ ）地回答：“未闻孔雀是夫子家禽。” 填一填、演一演 孔雀是夫子家禽 未闻孔雀是夫子家禽 比一比 说话要委婉 你能不能试着把这