巧用汉语突破英语教学中的某些语法难点.docVIP

学科：文科（英语） 论文题目：巧用汉语突破英语教学中的某些语法难点  单位：湖南攸县高和中学  姓名：刘新华  联系方式( MOBILE) Peterliu0733@163.com (EMAIL) 510274505 (QQ) 巧用汉语突破英语教学中的某些语法难点 英语，在我国是作为一门外语在教学，而我们的母语——汉语关于其在英语教学中的作用已为许多教育专家学者研究探讨，并且在实践和理论上取得了一定的成就。一段时间，人们认为汉语在英语教学中的使用，负面作用多于正面作用，因而反对在英语教学中使用汉语;一段时间，人们认为汉语在英语教学中的使用，正面作用大于负面作用，故此支持在英语教学使用汉语。然而，我一贯认为在英语教学中尤其是在课堂上应该要“Speak English as much as possible and use Chinese when necessary”，同时我也认为如果在英语课堂上恰当的使用汉语是有利于英语教学的，能让汉语恰到好处的完成其文化信息交流的工具的作用.尤其是在对于一些些枯燥乏味的语法教学，巧妙的运用汉语，能攻其难关，从而事半功倍的促进英语的教学效果。近十年来的英语教学实践与探索，我有一些体会，下面是我在教学中的几个例子： 一 有关复合不定代词 人物：somebody everybody anybody nobody someone every one anyone no one 事物：something everything anything nothing 修饰上述这些复合不定代词的形容词，不定式,从句等成分作定语时，均要后置。 此时，可以先提醒并让学生回忆初中阶段学习过的古文--宋朝范仲淹的《岳阳楼记》中的词句“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”, 然后让学生用现代汉语翻译“庙堂之高”和“江湖之远”，让学生明白“高”和“远”分别修饰前面的“庙堂”和“江湖”，作后置定语. 由已知到未知，由中文到外文，再水到渠成的引入下列含有复合不定代词的英文句子： There is nothing wromg with the machine .(句子中的形容词wrong修饰它前面的nothing，作后置定语) Would you like something to drink ?(句子的不定式to drink修饰它前面的something，作后置定语) I can do everything that I want to do.（句子中的that从句修饰它前面的everything，作后置定语） 像定语后置现象在英语句子中的出现和存在，和汉语(包括古代汉语)在语言结构上总有相同或十分接近的地方，这些因素可以成为英语学习中的有利条件。 2.上述复合不定代词作句子主语时，谓语动词用单数。 可以帮助并引导学生这样去操作：以everybody 为例,其中文意义为“每个人”即“每一个人”，我们可以将其分解为——“每，一个人”(诚然，这样的分解不免会有牵强附会之嫌，但我们在此处这么做是为了帮助学生去“理解”)，既然是“一个人”那就是单数，当它在句子中作主语时，谓语动词就理所当然要用单数了。 例如：Everybody makes mistakes。 同理可得： 又如：Evertything is ready for his visiting to our school. 二 有关某些规则可数名词的复数形式的变化故则 规则可数名词life, leaf, knife, shelf, wife ,half, self,wolf ,scarf,thief等都是以-f或-fe结尾的，变复数时都是先改-f或-fe为v，然后再加v.例如wolf—wolves, knife--knives：这个变化规则不难记，但是要记忆这些单词还是有点难度，这时，我们可以用中文来编撰这样的口诀以帮助记忆： 狼的妻子用书架上的小刀和半片树叶结束了自己和小偷 的生命 Wolf wife shelf knife half leave self thief life 当然这样的口诀在逻辑上似乎并不严谨，甚至有些牵强，但它能将那些本身毫无瓜葛的英文单词通过汉语意思编成口诀把它们串联在一起，再通过联想便于加强