生涯辅导纪录手册-桥头国中.pptVIP

* * 國中學生生涯輔導紀錄手冊 架構及使用說明 報告人：橋頭國中校長李蓮香 2012/03 橋頭國中辦理「國中學生生涯輔導紀錄手冊」宣導教師研習 ?學校輔導工作 ?生活、學習、生涯輔導三大核心 壹 叁 ?教育部「國民中小學九年一貫課程」－ ?基本能力、重大議題(生涯發展教育) 肆 ?十二年國民基本教育實施計畫工作要項 貳 ?教育部「友善校園總體營造計畫」 － ? 「國中與高中職學生生涯輔導實施方案 生涯輔導在國中 十二年國民基本教育與生涯輔導 十二年國民基本教育實施計畫工作要項及方案 工作要項 方案 1.規劃入學方式 1-1高中高職及五專免試入學實施方案 1-2高中高職及五專特色招生實施方案 2.劃分免試就學區 2-1高中高職免試就學區規劃實施方案 3.實施高中職免學費 3-1高中職免學費方案 4.推動高中職優質化及均質化 4-1高中優質化輔助方案 4-2高職優質化輔助方案 4-3高中職適性學習社區教育資源均質化 實施方案 5.落實國中教學正常化、適性 輔導及品質提升 5-1落實國中教學正常化、適性輔導 及品質提升方案 6.財務規劃 6-1十二年國民基本教育財務規劃方案 7.制定高級中等教育法及研修相關子法 7-1高級中等教育法 Swain的生涯金三角理論 一個規範性的生涯計劃模式，應該包括三個重點： 生涯發展相關理論 個人特質的澄清與瞭解 Swain的生涯金三角理論 家人及 重要他人 目前之生涯目標 教育/職業 資料 個 人 價值 人 做決定 做決定 興趣/需要 做決定 限制因素/ 助長因素 技能 印刷品 社區/ 社會 個人與環境的關係 視聽媒體 認識生涯檔案 學習歷程檔案 生涯檔案 career portfolio 資料收集:了解學生成長與改變 理念:由教學為主轉向學習為主 反省思考:檔案與資料簿的差異 提供歷程檔案範例 來源:學生、教師、同儕、家長及學校 方法:包括紙筆、報告、晤談、觀察、 實作、示範、展示等 透過組織資訊及文件，作為生涯計畫、自我評估之用 生涯規劃 國中學生生涯輔導紀錄手冊理念與架構 （1/3） 目的: 落實國中學生生涯輔導機制 培養學生生涯抉擇能力 並協助教師、家長輔導學生進行生涯規劃 實施: 100學年度入學新生每人一冊: 生涯輔導紀錄手冊 。 內容設計: 參採現行「學生輔導資料A表、B表」之精神，依Swain生涯規劃金三角內涵。 結合生涯檔案資料 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 一、我的成長故事 （一）自我認識 1 學生 每年9月，依年級別填寫 （二）職業與我 2 學生 二、各項心理測驗 （一）性向測驗 3 學生 測驗實施後填寫 （二）興趣測驗 4 學生 測驗實施後填寫 （三）其它測驗 5 學生 測驗實施後填寫 三、學習成果及特殊表現 （一）我的學習表現 6-7 學生 1.領域學習成績於每年9月、翌年3月，依學期別填寫 2.複習評量及學習成就評量實施後填寫 （二）我的經歷（班級幹部、社團） 8 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）生涯試探活動紀錄 9 學生 （四）參與各項競賽成果 10 學生 （五）行為表現獎懲紀錄 11 學生 （六）服務學習紀錄 12 學生 國中學生生涯輔導紀錄手冊理念與架構 （2/3） 美編版 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 四、生涯統整面面觀 13-14 學生 九年級第2學期初（約3月） 五、生涯發展規劃書 15-16 學生 家長 導師 輔導教師 九年級第2學期 （免試入學及特色招生前） 六、其他生涯輔導紀錄 （一）生涯輔導紀錄 17 導師 輔導教師 進行學生生涯輔導後，適時填寫 （二）生涯諮詢紀錄 18 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）家長的話 19 家長 每年5-6月，依年級別填寫。家長參閱簽章後，繳回統一保管 附錄 國中技藝教育課程十三職群與相關性向測驗、興趣測驗之對應分析 20-21 國中學生生涯輔導紀錄手冊理念與架構 （3/3） 生涯發展規劃書 這份評核表可幫助您思考：自己國中畢業後究竟適合讀學術導向的高中？或是職業導向的高職或五專？請評估各項考慮因素與每個導向的符合程度，並填入「0～5」的分數，5分代表非常符合，0分代表非常不符合。 1.「學術導向」欄位請依各項考慮因素，評估個人就讀「高中」的符合程度。 2.「職業導向」欄位請先列出自己想選讀的群科1-3項，再依各項考慮因素，逐一評估個人在該群科的符合程度。 3.將學術導向及職業導向所列群科的各項考慮因素符合程度分數縱向加總，填入「總計」欄。總分越高，代表您評估各項考慮因素後，認為自己最適合選擇該導向或群科。 ◎生涯評核表