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教师个人专业发展三年规划（2015-2017） 数学组：宋淑娟 在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。 一、个人职业发展的基础（黑体三号） 基本情况表： 姓 名 宋淑娟 性 别 女 年 龄 35 工作时间 2000、09 学 历 本科 职 称 小高 任教科目 数学 荣誉称号 市级骨干教师 个人职业发展的基础： 自查项目 当前的水平 在个人发展方面的重要程度 学历水平 优 重要 师德修养 优 重要 教学中的研究习惯 优 重要 教学中的研究能力 优 重要 学科专业知识 良 重要 学科教育知识 优 重要 一般教育理论知识 良 重要 教学设计能力 良 重要 课堂教学能力 良 重要 自我发展规划意识 良 重要 学法指导能力 良 重要 其他 1.学习上的欠缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。 2． 作为老师自觉在文学方面还比较欠缺，因此不断的学习以及继续学历的进修将是今后的努力方向。 3． 在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。 二．确定未来三年的总体发展目标 确定未来三年的总体发展目标是： 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 项目 计划达到的水平 哪些因素影响你达到计划的水平(如工作效率低，班主任工作任务重等等) 计划采取的措施(如报名培训班，听几个讲座，读几本书，参加学历教育，开几堂公开课) 验证指标(要求具体，如读完一本书，在某级杂志上发表一篇文章，参加评奖等) 学历水平 优 学习上的欠缺，不能坐下来慢慢的研究，班级差生比较多，用来给他们补课辅导的时间比较多，班主任的工作也很多。 多学习理论知识，多读几本书，多参加教育局或教研室及学校组织的业务学习，多听课，每天进行教学反思，总结经验。 每学期读4本书，如：《学记》、《给教师的几句话》多写论文，争取在三年内有一篇论文能在正式刊物上发表。 师德修养 优 教学中的研究习惯 优 教学中的研究能力 良 学科专业知识 良 学科教育知识 优 一般教育理论知识 优 教学设计能力 优 虽然有一定的设计能力，但并没有充足的时间进行设计，对自己的未来进行自我规划理念不强。 多观察名师教学设计，多听名师的观摩课，对自己的课堂进行理性设计，完善自己的管理能力，对自己的未来进行理性规划。 有机会多参加优秀教案设计，多读班级管理方面的籍。 课堂教学能力 优 学生管理能力 优 自我发展规划意识 良 其他 三、分项目标和任务 1、教学方面的目标: 加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划 2、教育科研方面的目标: 将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量，从而成为一名达标的教师。 3、学习和其他方面的目标: 养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。 四、措施和条件 保障措施: （1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 （3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形