加强学生文化团队建设,创造群体个性的实践研究.docVIP

加强学生文化团队建设，创造群体个性的实践研究 内容概要 我校是一所百年老校，教师纯朴敬业，学生善学乐学。随着世博会于2010年在上海的召开，给浦江镇的发展带来了前所未有的良好机遇，也为学校的教育提出了更大挑战。因为学校的文化艺术修养提高了，世博会展示给世界的上海自然也会变得更加富有魅力。因此，加快学校艺术教育改革和发展的步伐，既是学校艺术教育自身发展的迫切需要，是全面推进素质教育的迫切要求，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，促进学生全面发展。学校艺术教育工作应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。这表明，加强美育是推进素质教育，深化教育改革的要求，也是把教育办成创新精神和创新人才的摇篮的需要。我国是一个农业大国，85%以上的中小学校、75%的中小学生在农村。目前，农村学校艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后。农村地区社会经济发展状况和教育发展水平相对落后，农村地区的文化艺术资源较城市而言也表现出不同的特点，农村学校艺术教育有其自身发展的特殊规律，不能照搬城市学校艺术教育的模式。正因为这样，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》特别指出：农村中小学要充分利用当地文化资源，因地制宜地开展美育活动。因此，探索适合21世纪农村学校艺术教育的改革和发展之路，既具有广泛的实践指导意义，也具有重要的理论价值。农村学校艺术教育若得不到普及和发展，学校艺术教育的薄弱状况就不可能得到根本性的改变，农村中小学生的整体素质就不能得到提高，全面推进素质教育就会落空。因此，加快农村学校艺术教育改革和发展的步伐，既是学校艺术教育自身发展的迫切需要，更是全面推进素质教育的迫切要求。学校艺术教育工作取得了成绩，艺术教育也涌现出了先进典型，积累了艺术教育改革和发展的好经验，这为开展学校艺术教育改革和发展工作奠定了基础。与此同时，目前学校艺术教育的薄弱现状为进行学校艺术教育改革和发展提供了广阔的空间。团队是一个由不同背景、技巧和能力的人组成的高度沟通的群体，他们具有共同的使命感和明确的目标。个性：一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。进一步明确课外艺术教育活动在农村学校艺术教育中的地位和作用，以及课外艺术教育活动与课堂艺术教学之间相辅相成的关系，探索适合农村发展水平、具有农村特色的课外艺术教育活动的内容与形式，定期举办课外、校外艺术教育展示活动。  1、蓝孔雀舞蹈团 充分运用中福会少年宫浦江分中心的优质资源，聘请舞蹈老师担任学校的指导教师，她们每周定期到学校指导，带教学校青年教师快速成长。学校舞蹈团现有学员40人，分别有低、中、高三个梯队，在梯队建设过程中，以实现梯队衔接为目标，进行分层次的专业技能技巧和综合能力的提高。每学期，根据学员年龄、学习程度，指定不同的教学计划和教学内容。有重点地加强某一方面能力的训练。如：小学一、二年级，重在基本功的训练和对民族民间舞韵味的准确理解。三~五年级集中了骨干力量，承担演出任务较多，因此以丰富的民族民间舞素材、优秀的创编节目及保留节目等内容，提高技能技巧和表演能力。 蓝孔雀舞蹈队的队员们在平时的校园文化建设中，更是成为了班级中的骨干。活跃在同学之中，成为了推动学校美育教育的中坚力量。无论是学校的领操台上，还是班级各种文艺活动和学校举办的集体舞比赛以及学校的联欢会上，到处都有她们活跃的身影，如创编的舞蹈《劳动最光荣》获得闵行区艺术节集体舞专场比赛一等奖。 2?、黄莺合唱团 任蕾佳老师是合唱团的主要指导老师，她的音乐课内重视头声唱法基本技能的训练，提高音乐课的质量，要求每一个学生发声方法正确，唱准音、咬准词；理解每首歌曲的歌词，体会作曲、作词家的思想感情，了解每首歌曲的背景；让学生用心、用情来歌唱，同时在音乐课上进行弹、唱、演一体教学实验，激发学生音乐兴趣和对唱歌的爱好，体会艺术的力量。 3、红蜻蜓铜管乐队 学校组建铜管乐队是将音乐课堂教学向课外延伸载体，是将艺术教育与思想教育、素质教育有机结合的有效