5.4平移辩析.ppt

作品 几点补充： 图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。 1.下列汽车标志哪些是利用平移设计的？(不考虑颜色) * * * 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走------ 问题: 在滑梯过程中，小朋友身体各部分的运动方向相同吗？运动距离呢？ 一.创设情境 引入新知 这些图形的运动过程与小朋友滑滑梯的运动过程，是否有共同点？若有是什么？ 议一议: ⑴在传送带上，如果货物箱上的A点向左移动50cm ，其他部位会向什么方向移动？移动了多少距离呢？ ⑵ 通过以上的观察，你认为我们应从哪几个方面来说明平移？ A 平移的方向 移动的距离 想一想 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？ 二、自主探究 （一）动手操作，探索平移 它们的形状、大小完全相同。 引导问题： ①人的形状、大小、位置在运动前后是否发生变化？ ②相应的点是运动到了什么位置？ ③连接几组对应点，观察得到的线段，它们的位置、长短有什么关系？ ④再连接一些其他对应点的线段，它们是否仍有前面的关系？ （二）小组合作,探究性质 AA’∥BB’ ∥CC’ ，AA’=BB’ =CC’ A A’ B B’ C’ c 它们平行且相等 发现 归纳 　　　　　１、把一个图形整体沿着某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。 　　２、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。 在平面内，将一个图形沿这样某个方向移动一定的距离，这样的图形运动，叫做平移变换，简称平移. 平移 思考 　　　　以下几种运动现象有什么共同点？ 小华每天骑自行车沿着笔直的马路来学校上学 现象１ 三、尝试应用 现象２ 　　　　　在旅游景点，经常可以看到人们乘缆车沿索道上山或下山。 思考：图形平移的方向一定是水平方向吗？ 这些移动都是平移吗？ 如左图的鸟 的飞行也是平移 　　请根据你的生活和学习经验, 列举一些生活中的平移现象． （1） （2） （3） （4） A B C D 1.找出平移后的图片。 （3） D 辨一辨？ 下面 2，3，4，5 幅图中那幅图是由1平移得到的？ 1 2 3 4 5 (1) (2) 2 3 4 5 1 √ √ 　　1、小明和妈妈乘观光电梯上楼。一会儿，小明兴奋地大叫：“妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！” 小明说得对吗？为什么？ 2、在图形平移中，下面说法错误的是（　） Ｃ.图形上任意两点的连线的长度不变 Ａ.图形上任意点移动的方向相同 Ｂ.图形上任意点移动的距离相等 Ｄ.图形上可能存在不动点 D 巩固 3.下图中的变换属于平移的有哪些？( ) A B D E C F D 例1.在方格纸中，把ΔABC向右平移6格,画出所得到的像ΔA’B’C’。 （1）线段AA’， BB’， CC’ 之间有什么关系呢？ AA’=BB’=CC’ 且AA’//BB’//CC’ 连接对应点的线段平行且相等。 （2）观察ΔABC与ΔA’B’C’的边、角的大小，你发现了什么？ 得：AB=A’B’， BC=B’C’， AC=A’C’ ∠A= ∠A’，∠B= ∠B’ ，∠C= ∠C’ A B C A’ C’ B’ 平移变换不改变图形的形状、大小和方向. 四、成果展示 例2：经过平移，三角形ABC的顶点A移到了点D，作出平移后的三角形DEF． A E F D B C 问题1:要画出平移后的三角形,关键是什么? (找到三角形的三个顶点) 问题2:怎样找到这些点?你的根据是什么? 　　 A B C D F E 步　　骤： １、定方向定距离：连接 AD； ２、利用平移的性质找到B、C的对应点E、F ３、分别连接DE、DF、EF。 作法 X Y A B C D E F △ABC沿着射线XY的方向平移一定距离后成为△DEF。画出图形，并找出图中平行且相等的三条线段。 解：如图: 图中AD∥BE∥CF 并且AD=BE=CF （1） （6） （5） （4） （3） （2） （7） √ √ √ 补偿提高 　1、平移改变的是图形的（ ） A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状 　2、经过平移，对应点所连的线段（ ）