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学生行为规范建设活动实施方案 新市镇中心小学 2010年12 新市镇中心小学 学生行为规范建设实施方案 为了认真贯彻落实上级关于加强小学生行为习惯养成教育精神，从规范学生在校、在家、在社会的生活、学习和行为习惯做起，培养小学生良好的道德品质和行为习惯。使之成为身心健康、行为规范、素质优良的合格公民。特制定如下实施方案。 一、加强组织领导，提高思想认识，明确工作思路 1、强化组织领导。学校高度重视行为规范示范校的创建工作，专门成立学生行为规范建设活动领导小组。明确工作思路。学校校长担任组长，德育副校长任副组长，小组成员由校委会成员和学区校长担任。小组成员分工明确，责任到人。坚持定期召开专题例会制度，研究、部署活动的组织、实施工作。领导小组下设活动办公室（大队委），具体负责活动的协调、落实和督促检查。 2、提高重视程度，加强管理。结合学校实际，学校确定全校动员，人人参与，争创学生行为规范示范学校,把德育工作引向深入，全面推进学校工作上台阶的争创方针，教师做好表率，学生人人参与。各项措施扎实，务必抓出成效。向全体教职员工印发《关于落实济南市中小学开展加强学生行为规范建设活动的实施意见》，组织大家认真学习，提高大家思想认识，明确要求。学校领导小组成员按照责任分工，团结协作，互相配合，把学生行为规范建设活动列入重要议事日程。定期研究指导，从人、财、物等各方面为创建活动提供大力支持。各负责领导坚持每月开展一次自查，对存在的问题及时进行整改，及时查找不足，认真总结经验，不断推动活动的深入开展。利用宣读倡议书、宣誓活动、宣传标语、黑板报、橱窗、广播站、国旗下讲话、知识竞赛、演讲比赛等多种形式来提高全校师生对学生行为规范建设活动的认识，提高开展活动的自觉性和主动性。 二、建立健全规章制度，落实常规管理。 为确保学生规范活动扎实、深入、有效的进行，学校召集活动领导小组的全体成员，对学校前期工作进行认真的分析，努力寻找问题，广泛征集师生意见，结合市、县教育局下发的标准和要求拟定《新市镇中心小学学生文明公约》《班主任费发放办法》《学生评价方案》等，建立活动专门档案，确保创建活动的有序性、制度性、目标性。进一步规范学校师生的日常行为，重视加强和完善学校的常规建设，结合学校特点，建立和健全了课堂、课间、集体活动“行为规则”或“文明公约”等系列行为准则，建立相应的检查评比、流动红旗竞赛和学生思想品德评价等管理制度，把教育与约束、自律与他律有机结合起来，让学校生活成为学生学习和掌握社会行为规范的重要场所，促使其道德认识、道德情感及行为方式的不断巩固和强化，做到知行统一、表里一致，逐步养成习惯并转化为稳定的品格。 三、加大教育力度，优化育人环境，创建行为规范教育网络。 学校充分发挥班主任的作用，利用预备铃后对学生进行文化知识和思想道德教育。学校搭建平台，为班主任落实好《守则》和《规范》提供时间保障，并为加强学生理想信念、班风班纪教育、礼仪规范教育等创造条件。大队委要定期或不定期组织学生进行行为规范知识内容测试和行为情境测试。 在实施《守则》、《规范》的过程中，注重学校、家庭、社会环境的优化和教育力量的协调配合。在学校内部，注重净化、绿化、美化校园环境，营造良好育人氛围，陶冶学生高尚情操。加强班级文化建设，多渠道增强教育功能。优美的环境能使学生产生一种奋发向上的意识，让学生耳儒目染，接受良性熏陶，并对学生的文明行为、思想品德养成教育起到了潜移默化的作用。 在学校外，要把行为规范教育纳入“家长学校”，使家庭教育与学校教育同步进行，发挥学校各职能部门的协调功能，逐步形成社会教育阵地化、规范化、制度化，使学生离校不离教，处处受到熏陶感染和潜移默化的教育。 四、开展丰富多彩的活动，学生亲自参与管理。 丰富多彩的校园文化活动，可以培养学生的综合能力，促进学生的身心健康，利于学生良好行为规范的养成。让学生在读书活动、实践活动、献爱心活动、主题班会、队会及文体活动中感受到德育的生命力。在活动中，让学生参与到学校的日常管理工作中来，使每个学生都明确自己的责任。学校根据不同年龄段学生的心理特征，使班级的每一样工作都有具体的责任人来负责，真正做到事事有人管，人人有事管。一周内，通过公正客观的检查评比，迅速的反馈，使全校环境呈现管理有序，整洁美化的良好状态。坚持德育与学生体验相结合的教育方法，在各项活动中让学生主动参与，发表意见与建议。 五、完善评价机制，促进行为规范建设活动有效开展。 学校结合班级及学生实际，制定和完善行为规范建设活动优秀学生、班级评价办法。 班级成立各种量化考核小组，由班主任集中管理。在班主任指导下，对学生每天的日常行为进行监控、考核。考核采取量化评价方式，实行加减分制度，并记录好加减分的原因，周末总评、公布每个学生的