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高等教育学 制作人：王伟廉 汕头大学高教所授课用 第四章 高等教育宏观结构与运行机制 第一节 从学制研究到教育结构研究 第二节 国外当代高等教育宏观结构 第三节 中国高等教育结构的历史、现状和调整 第四节 建立合理的高等教育运行机制 第一节 从学制研究到教育结构研究 1、学制、体制与结构 2、中国高等教育学制的历史与现状 3、高等教育静态结构和动态结构 4、高等教育宏观结构与功能 学制、体制与结构 1、学制：即学校教育制度，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及他们之间的关系与联系。 2、体制：即以领导管理制度为核心的制度体系 3、结构：高等教育的构成 中国高等教育学制的历史与现状 壬寅学制——癸卯学制——壬子癸卯学制——壬戌学制（“六三三”）——1951年《关于改革学制的决定》——院系调整——《高等教育法》 高等教育静态结构和动态结构 1、静态结构：高等教育所保持的稳定的、不变的结构 2、动态结构：高等教育结构必须根据社会的发展变化而加以调整，保持相应的弹性和灵活度 3、相互统一 高等教育宏观结构与功能 1、包括层次结构、科类结构、形式结构、分布结构、管理体制结构 2、最重要的功能是育人功能 3、高等教育结构调整要注意：与经济结构的关系、必须符合国情和社会主义办学方向的要求、综合考虑高等教育与整个教育结构的关系、遵循自身发展的规律 第二节 国外当代高等教育宏观结构 1、国外高等教育层次结构 2、国外高等教育科类结构 3、国外高等教育形式结构 4、国外高等教育管理体制结构 国外高等教育层次结构 美国：社区学院（初级学院）、四年制大学或学院本科、研究生院三级 日本：短期大学、大学专科、高等专科学校和专修学校（第一级）；大学本科（学部）；大学进修科和研究生院(大学院) 法国：两年制短期高等职业教育；大学第一、二阶段和大学校教育；大学第三阶段教育和某些专门教育高级阶段 国外高等教育层次结构 俄罗斯：专科、本科和研究生三级 德国：高等专科教育、本科教育和研究生教育三级 英国：CHE和TC负责专科教育、本科教育（大学和多科技术学院）、研究生教育 国外高等教育科类结构 美国：9个大类24个科类 日本：11个科类 法国：7个科类 俄罗斯：7个科类 印度：9个科类 国外高等教育形式结构 1、类型结构 2、授学形式结构 3、办学形式结构 国外高等教育管理体制结构 1、中央集权制：法国、俄罗斯 2、地方分权制：美国、德国 3、自治体制：日本、英国 第三节 中国高等教育结构的历史、现状和调整 1、中国高等教育结构的历史演变 2、中国高等教育层次结构 3、中国高等教育科类结构 4、中国高等教育形式结构 5、中国高等教育分布结构 6、中国高等教育管理体制结构 中国高等教育结构的历史演变 1、1949-1951：特点是教育层次、学习年限、规格要求、办学形式单一 2、1952-1957：学习苏联、院系调整 3、1958-1965 4、1966-1976：停顿 5、1977-：调整 中国高等教育层次结构 专科 本科 研究生 成人教育和自学考试 中国高等教育科类结构 哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12大门类 中国高等教育形式结构 1、全日制普通高校 2、成人高等教育结构 3、高等教育自学考试 4、民办或私立高等学校 中国高等教育分布结构 1、高等学校呈梯层结构 2、高等学校大多集中在大城市 3、师范类、医药类高校的地区分类比较合理 中国高等教育管理体制结构 统一领导 分级管理 第四节 建立合理的高等教育运行机制 1、高等教育运行机制的构成 2、建立合理的高等教育运行机制 ? 高等教育运行机制的构成 1、国家干预机制 2、市场作用机制 3、社会参与机制 4、学校自治机制 建立合理的高等教育运行机制 1、高等教育领导体制 2、高等教育投资体制 3、高等教育教学体制 4、高等教育招生、就业体制 5、高等学校内部管理体制 谢谢！