2、桂林山水.ppt

检查预习 我知道课文的总起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文围绕这个总起句写了＿＿＿和＿＿＿，第二自然段写＿＿＿＿＿＿，第三自然段写＿＿＿＿，第四自然段写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。 仿写 我看见过胖胖白白的手，也看见过纤细修长的手，但妈妈的手让我记忆最深。妈妈的手真勤快啊，屋子里乱糟糟时，妈妈一整理，很快就干净了；妈妈的手真巧啊，一团看起来很普通的玻璃丝，经妈妈的手一编织，一只可爱的小花鹿出现了；妈妈的手真热心啊，不管街坊邻居有什么困难，她都能及时地把双手伸出来帮忙！ 仿写 1、我看见过高大挺拔的松树，观赏过傲然耸立的白杨树，却从没见过原始森林。原始森林里树的叶子非常茂盛，一片片的重叠在一起，没有一点缝隙;原始森林里的树干很粗，三四个人手拉手才能围过来，留下树桩可以在上面下围棋；原始树林里的树真高，走进树林里抬头看也看不见树梢。 游览过红叶似火的香山， 却从没看见过桂林这一带的山 桂林的山真奇呀,一座座拔地而起，各不相连。 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千 桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山…… * 舟行碧波上，人在画中游。 舟行碧波上，人在画中游。 舟行碧波上，人在画中游。 这篇文章的中心思想是什么？ 作业设计 1.学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水有什么感受？把它写下来。 2.观赏一处风景， 注意仔细观察它的特点，然后写下几段话。最好能用上本课的一些优美词语和句式。 * 澜 瑕 攀 峦 泰 骆 驼 罗 障 兀 绵 无瑕 翡翠 荡漾 观赏 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 连绵不断 波澜壮阔 红叶似火 形态万千 本课优美的词语 危峰兀立 人们都说“桂 林山水甲天下” 桂林 山水的奇丽之景堪称天下第一 漓江的水 桂林的山 漓江的水 桂林的山 将桂林的山和水联系起来观赏 1.读了课文你觉得桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说，也可以自己概括。 2.为什么说桂林山水甲天下呢？从课文中哪些方面可以看出来？ 阅读全文 想一想 我看见过波澜壮阔的大海 欣赏过水平如镜的西湖 却从没有见过漓江这样的水 （1）哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。用——画出来。 （2）桂林的水有什么特点？请用一个字概括。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 （4）写大海与西湖，是为了什么？ * 默读第二自然段 小组讨论 漓江的水真静啊． 静得让你感觉不到他在动 漓江的水真清 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠; * 排比这种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 1.这三个分句组成一个排比句，要读出递进语势 声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强 朗读指导 朗读训练 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠; 漓江的水真绿啊 ,绿得 仿佛是一块无瑕的翡翠; * 填空 ： 我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？ 仿写：夏夜的星空多么灿烂，星星既多又美，而且亮，这会是怎样的美景呢？试着把这些特点写具体吧！ 夏夜星空的特点：多 美 亮 亮得像是一颗颗钻石璀璨夺目。 多得像无数的孩童在冲你眨眼睛； 夜空的星星真多啊, 美得像一粒粒珍珠在等着你去采拾； 夜空的星星真美啊， 夜空的星星真亮啊， 句子练习 泰山 香山 桂林山 （1）哪些词句能看出桂林的山“甲天下”。 （2）桂林的山有什么特点？请用一个字概括。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。 （4）写泰山与香山，是为了什么？ * 自学第三自然段 我攀登过峰峦雄伟的泰山 *