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万紫千红美春园 一一鉴赏扩写句段中的美 顺昌一中 林秀英 审美层次之一： 艺术美 艺术美包括形象美、结构美、象征美、语言美等，即文学作品的形式美，其中结构美要重点鉴赏。 例一：(2002年·北京)以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，写一段话(每段续写不少于50个字) 北京的路平直而宽阔 [花絮一] 赵欣爽同学的作品—— 北京的路平直而宽阔。你看，那平坦笔直的长安街，如一把利剑横卧于金瓦红墙之旁，好似一位武士的全套装备；你看，那环绕古都的三、四环路，如一条条宽大的彩带，给古都增添了几份色彩；你看，那直指远方的高速路，引领着首都北京走进新纪元。（总分结构，分写部分构成排比结构，还综合了比喻、拟人） 赏析：就结构而言，用明显的排比结构融合想象、联想、拟人、比喻等手法，多方位的描写，使得原句拓展开后，变得具体、形象丰满，显然此生调动了初中学过的有关北京的作品《北京立交桥》、《故宫博物院》、《人民英雄纪念碑》等中的信息积累，“长安街”、“金瓦红墙”、“三、四环路”这些具有地域特色的词语，让人读来就觉如临北京的路，虽比喻上有一点瑕疵，但明显没有出现当年考生中常见的弊病：文不对题，转移中心，“肢解”开首，避实就虚，缺少意蕴 例二：下面句子写得不够形象具体，请加以扩展。 帆的一生充满了曲折困苦，它以坚强不屈的意志年年月月与怒涛巨澜抗争。 [花絮二] 魏乃荣同学的作品—— 帆的一生充满了曲折困苦，它以坚强不屈的意志年年月月与怒涛巨澜抗争；（它以桀骜不驯的品格分分秒秒与暴风骤雨对峙；它以不折不扣的精神与暗礁险滩搏斗。） （补充的内容与原句构成排比结构，还结合了拟人） 例三：续写下面一句话，要求对之加以阐述、引申、发挥。(不少于40个字) 执著，是一条小溪。 [花絮三] 黄爱玲的作品—— 执著，是一条小溪。它勇往直前，没有因前方的巨石而畏惧怯步，没有因绿杨阴柳而驻足观望，没有因路途的遥远而停止旅程；（此处用——或。皆可）远方的大海就是它梦想的摇蓝。（总分结构，分写部分构成排比结构，还综合了比喻、拟人） 以上几朵花絮异曲同工，都采用排比结构，融入比喻或拟人或情态刻绘；将较概括抽象，又缺少具体的内蕴的“树干”，扩展得“枝繁叶茂花丰”，繁花似锦，形象生动，富有气势和感染力。 故扩展句段，最直观的结构美在于排比的使用，更神妙的是一些毫无意境的词，如用排比结构直接点化，就会有感染力，下面再欣赏花絮四。 例四：根据下面提供的词语，扩展成一段话。(不少于40个字) 土壤 生命 [花絮四 应钰萍的作品—— 是土壤给予生命丰富的营养，让生命萌发绿芽；是土壤给予生命展示的平台，让生命绽放俏艳；是土壤给予生命最后的归宿，让生命沉淀。。（排比结构，还综合了拟人） 用对比的结构组合句段，融顶真手法，读来琅琅上口，一气连贯，同时鲜明的正反内容对比效果，同样体现艺术美的光芒，请欣赏花絮五。 [花絮五] 楼辉的作品—— 肥沃的土壤，滋养着艳丽的生命，生命的艳丽，难以承受风雨的洗礼；贫瘠的士壤，培育着顽强的生命，生命的顽强，任狂风暴雨都无可奈何。 或许，是土壤造就了生命的不同性格。 （分总结构，分写部分构成对比的结构，还综合了顶真、拟人） 构思的奇特体现结构层次的美，虽风毛麟角，但娓娓的叙述，融神话、典故、古诗词，给人以博大的文化底蕴的功力，构思立意的造诣较深。请欣赏以下两朵花絮。 [花絮六] 王琦的作品—— 黄色的土地，黄色的土壤，孕育了一个黄色的民族。当年，女娲寂寞的冲动，创造了一个从土壤中诞生的生命，一个民族的神话，将女娲补天的坚毅留传至今。 [花絮七] 张韵的作品—— 总有人，热爱故乡的土壤，有如热爱生命。这其中就有肖邦，艺术家高贵而脆弱的生命，因那罐故乡的土壤而显得与众不同，哲人会说：“思念是永恒的乡愁。”只能如此，多少年后，赤子之情让所有人听到了一个精神上不死的波兰。 （融神话、典故、古诗词，给人以博大的文化底蕴的功力，构思立意的造诣较深） 审美层面之二： 情感美 缺少情感的作品必然是干涩、枯燥、乏味、僵硬的，扩展句段同样以情感力量来征服读者。 七：以下面一句话为开头，扩展成一段话(不少于50个