江苏省滨海县八滩中学高中数学选修2-2苏教版导学案：3-3复数的几何意义.docVIP

课题：复数的几何意义(第4课时) 主备人：唐伟伟 审核人：沈艾林 授课人：_____________时间：__________ 【学习目标】 掌握复平面、复数的模的定义，理解复数的两种几何意义，会求复数的模并掌握复数模的几何意义复平面与复数的模的定义、复数的两种几何意义 【学习难点】复数的两种几何意义、复数的模及其几何意义的应用1、复数的定义及其有关概念是否可以用点来表示呢？ 诱思讨论1：怎样用平面内的点来表示复数呢？ 诱思讨论2：复数能用平面向量来表示吗？ 诱思讨论3：任何实数都有绝对值，任何向量都有模（绝对值），类比它们，可以给出复数的模的概念吗？它又有什么几何意义呢？ 诱思讨论4：复数可以用复平面内向量来表示，则复数的加法有什么几何意义呢？能用作图的方法得到吗？ 诱思讨论5： 类比向量的减法，你能发现复数减法的几何意义吗？两个复数的差的模又有什么几何意义？ 重点点拨： 1．复数的几何意义： 2．复数的几种表示形式及其关系： 3．复数的模 = 思考：（1）互为共轭复数的两个数所对应的点有什么关系？ 4．复数加减法的几何意义： 诱思讨论：表示什么？ 例题分析 例1．已知复数对应点A，说明下列各式所表示的几何意义。 (1) (2) (3) (4) 例2．在复平面内，分别用点和向量表示下列复数：，。 诱思讨论： 复平面内一对共轭虚数对应的点有怎样的位置关系？ 互为共轭复数的两个数的模有什么关系？ 3.如果表示两个虚数的点关于原点对称，则它们的实部与虚部分别满足什么关系? 例3．已知复数，，试比较它们模的大小？ 例4．设复数，在下列条件下求动点的轨迹。 (1) (2) (3) 及时训练： 1．已知，，则=________。 2．设，且，则=_____。 3．设（为虚数单位），则复数的模为 。 4.已知复数的虚部为，在复平面内复数对应的向量的模为2，则复数= . 5．设复数z满足（其中为虚数单位），则z的模为 。 6．已知复数在复平面内所对应的点位于第二象限，实数的取值范围的模为，求的最大值。 课堂小结 通过本节课的学习，你学到了哪些新知识？能解决哪些问题？ 笔记栏： 学后反思