【金版学案同步备课】2014-2015学年高中语文同步练习(粤教版选修传记选读)第3单元17徐霞客传]终稿.doc

语文·选修9/传记选读(粤教版) 古 风 余 韵 17　徐 霞 客 传 北　　门 出自北门，忧心殷殷①。终窭(jù)②且贫，莫知我艰。已焉哉！天实为之，谓③之何哉！ 王事适(zhì)④我，政事一埤(pí)益⑤我。我入自外，室人交(zhé)⑥我。已焉哉！天实为之，谓之何哉！ 王事敦⑦我，政事一埤遗⑧我。我入自外，室人交⑨我。已焉哉！天实为之，谓之何哉！ 【注释】 ①殷殷：很忧伤的样子。②终：王引之《经义述闻》引王念孙说：“终，犹既也。”窭：贫寒，艰窘。③谓：犹奈也，即奈何不得之意。④王事：周王的事。适：掷。适我，扔给我。⑤政事：公家的事。一：都。埤益：增加。⑥：同遍。谪：谴责，责难。⑦敦：逼迫。⑧遗：增加。埤遗，犹“埤益”。⑨摧：挫也，讥刺。 【译文】 我从北门出，忧心深重重。生活贫且窘，无人知我辛。唉，老天此安排，让人怎么说！ 王爷差遣重，公府事更多。忙完家中去，家人多斥呵。唉，老天此安排，让人怎么说！ 王事做不完，府上差役重。做完家中去，家人斥责多。唉，老天此安排，让人怎么说！ 【赏析】 这首诗的主人公虽然是一名官吏，但全诗并非无病呻吟，的确体现了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神。对诗中连用“我”字而蕴含的感情色彩，昔人评曰：“三章共八‘我’字，无所控诉，一腔热血。”(邓翔《诗经绎参》)全诗纯用赋法，不假比兴，然而每章末尾“已焉哉，天实为之，谓之何哉”三句重复使用，大大增强了语气，深有一唱三叹之效，牛运震《诗志》认为这些句段与《古诗十九首》中“弃捐勿复道，努力加餐饭”等一样，“皆极悲愤语，勿认作安命旷达”。 一、基础训练 1．下面加点的字读音完全不相同的一组是(　　) A．抹布　 抹杀　 抹桌子　 拐弯抹角 B．温和 和面 和牌 一唱一和 C．累赘 受累 连累 成千累万 D．落枕 沦落 落幕 丢三落四 解析：A项，mā/mǒ/mā/mò；B项，依次读为：hé/huó/hú/hè；C项，léi/lèi/lěi/léi；D项，lào/luò/luò/là。 答案：B 2．下面各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．荣膺　渲染　人才倍出　蜂拥而来 B．树阴　销毁　委屈求全　遍体鳞伤 C．精粹　辑私　通宵达旦　针贬时弊 D．起讫　邮戳　好高务远　变本加厉 解析：A项，倍—辈；B项，屈—曲；C项，辑—缉；贬—砭；D项，“务”“骛”在这里通用。 答案：D 3．依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是(　　) (1)近年来，由于各级政府加大了治理中小学乱收费现象的工作力度，多数地区乱收费的发展势头得到了有效________。 (2)小说中的典型形象虽然有生活的________，但仍属于虚构的形象。 (3)出了差错，要多从自己身上找原因，不要老是埋怨别人，________责任。 (4)正确与错误之间的________，有时并不是一下子就能分清的。 A．遏止　原形　推脱　界限 B．遏制　原型　推脱　界限 C．遏止　原形　推托　界线 D．遏制　原型　推托　界线 解析：(1)原形：原来的形状，本来面目；原型：原来的类型或模型，特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。(2)遏止：用力阻止。遏制：制止。(3)推脱：推卸，推迟；推托：借故拒绝。(4)界线：两个地区或不同事物之间的分界，彼此间有明显的分隔；界限：分界，限度，多用于抽象事物。 答案：B 4．下列加点的固定短语使用恰当的一项是(　　) A．经北京宣武医院精心治疗，香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。 B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得长，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。 C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，钉是钉，铆是铆，一点也不晓得变通。 D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面鼓对面锣，可以与观众进行直接对话。 解析：A项，“起死回生”指把快要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。B项，“白驹过隙”比喻时间过得很快。C项，“钉是钉，铆是铆”喻做事认真，常用于褒义。D项，“当面鼓对面锣”比喻面对面的谈判或交换意见。 答案：B 5．下列句子中，没有语病，句意明确的一句是(　　) A．收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。 B．当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主义色彩的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们对本·拉登恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与本·拉登恐怖势力的距离。 C．如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品位。 D．21世纪的整个世界面临技术革命的“第三次浪潮”，适者生存，谁不是强者，谁就不属于这