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教师姓名 刘翠 学生姓名 李思慧 填写时间 1月27 年级 高三 学科 历史 上课时间 1月28日 阶段 基础（） 提高（） 强化（ ） 课时计划 第（ 1）次课 共（ ）次课 教学目标 （1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 （2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。 （3）掌握宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 （4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 教学 重难点 诸子百家的思想 董仲舒“天人感应”、“罢黜百家、独尊儒术”的背景和影响 3、明清之际思想家的主张 教 学 过 程 一、产生的政治、经济、历史文化背景 二、文化现象内容 三、文化现象的影响（对当时社会存在的反作用、对后世文化现象的影响） 基础解读一?、“百家争鸣”局面出现的原因及评价? 1、原因：? （1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。? （2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。? （3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。? 2、评价：? “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。? 二、孔子和早期儒学? 1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。? 2、早期儒学：? （1）孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处；要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。? 有一次孔子家马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问：“伤人了没有?”对于财产损失却只字未提。这件事反映了孔子的哪一思想主张 A．克己复礼 B．性善主张 C．仁者爱人 D．兼爱主张 （2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。? 荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断。? （3）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。 孔孟学说主要讨论的是 A.人与人的关系 B.人与自然的关系 C. 国与国的关系 D.夷夏关系 三、道家和法家? 1、道家：? （1）老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。????? （2）庄子，继承和发展了老子的学说。? 2、法家：? 法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。 派别 代表 主 张 影 响 儒家 孔子 “仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）“为政以德”（含民本思想）“正名”“有教无类”、“因材施教” 后经改造形成完整的 儒家思想体系，成为中 国传统文化的主流；在 世界文化史上有重要影响。 孟子 “仁政”（核心）；“民贵君轻”；“性善说”；先义后利，舍生取义；人格精神 建立政治学说“仁政”， 儒家学派重要奠基人； 继承并发展了孔子学说， 对传统文化产生很大影响。 荀子 “天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）；“性恶论”；以礼教为主，礼法并施；舟水之说。 建立中国传统的“外 儒内法”的治国模式； 战国百家思想的集大成者， 对中国哲学影响深远。 法家 韩非 主张法、术、势结合，建立君主专制中央集权；认为历史是发展的，主张变法革新 法家的集大成者；思想 适应中央集权政体需要， 法儒结合，成为统治思 想的理论基础。 道家 老子 “道”是万物本源，否定“天命论”；朴素辩证思想；“无为而治”、“小国寡民”。