语文人教版选修《外国小-说欣赏》课件：3.1丹　柯.pptx

第三单元丹　柯背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理背景助读知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读了解知识领域一株花,鲜艳的花朵是它的灵魂;一片蓝天,飘逸的白云是它的灵魂;一个人,睿智的思想是他的灵魂;一篇小说,深刻的主题是它的灵魂。小说是反映社会生活的一面镜子,多读优秀小说是提升自我的一条重要途径。小说就是通过人物、情节和环境来表现主题,从而反映现实的。学习本单元高尔基的《丹柯》和保罗·戈埃罗的《炼金术士》两篇小说,要深刻领会作品的内容和主旨,了解小说主题与内容的关系以及不同艺术手法(浪漫主义、象征等)对主题呈现的意义。明确课节重点题　目作　者学习目标丹　柯高尔基①领会课文的内容和题旨;体会文中蕴含的悲壮情感。②分析丹柯的形象;了解“一波三折”的情节设置对表现主题的作用。炼金术士保罗·戈埃罗①整体感知小说内容,归纳分析人物形象。②理解小说的情节与主题的关系;学习本文象征手法的运用。掌握学习方法小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,赏析小说必须分析小说的主题。如何把握小说的主题呢?①从小说的题目入手思考小说的主题。标题的作用通常有以下几种:设置了悬念;标题就是小说的线索;为塑造和突出人物形象服务;推动情节的发展或推动了故事情节的转折,化解了人物矛盾冲突;突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。②从小说的情节和人物形象入手,尤其注意高潮和结局,矛盾双方的结局。③联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格所打上的时代烙印,把握人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。④从小说的精巧构思中把握作品的主题。⑤注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性,是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。把握主题时,要从作品的客观实际出发,不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激;不能在没有认真阅读原文的情况下,拿自己已知的道理生搬硬套。注意:对主题的概括常用这样一些基本术语:①歌颂、赞扬、张扬什么;②讽刺、批判、揭露、谴责什么;③揭示什么人生道理;④对什么现象的反思;⑤表达了什么情感。《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》,是早期浪漫主义的代表作。小说用第一人称的叙述角度,借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个故事。课文是这小说的第三部分——勇士丹柯的故事。本文讲述的是美少年丹柯带领族人离开可怕的原始森林,去往幸福之地,一路上他披荆斩棘,艰难前进,期间还要面对族人的怨气、恼恨,甚至是死亡的威胁,最后丹柯为了表明自己信仰的力量,掏出自己的心来照亮族人前进的路,终于带领大家来到广大的草原,而他自己却倒下了,他的心脏变成了许多闪亮的火星。相关链接高尔基(1868—1936),苏联作家。他出身贫苦,幼年丧父,11岁就为生活所迫在社会上奔波,当过装卸工、面包工,贫民窟和码头成了他“社会”大学的课堂。高尔基的早期作品呈现出浪漫主义与现实主义两种迥异的风格。浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象;现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德,表达他们的愤怒和抗议情绪。主要作品有自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,长篇小说《母亲》,中篇小说《译序》《圣诞节的故事》《伊则吉尔老婆子》《春天的旋律》。1.注字音加点字读音加点字读音泥沼zhǎo疙瘩ɡē da丹柯kē怜悯lián mǐn虬曲qiú浸入jìn黏泥nián合拢lǒng篝火gōu着着魔zháo和谐xié着想zhuó龌龊wò chuò笑着zhe横横亘héng着数zhāo泥泥沼ní蛮横hèng拘泥nì2.写汉字词语易错字词语易错字xuān响喧lèi骨肋寒xuān暄miǎo小渺xuàn染渲缥miǎo缈xuān泄宣胆qiè怯威xié胁qū疑祛xié助协和xié谐3.解词义(1)虬曲:拳曲。虬,虬龙,古代传说中有角的龙。(2)龌龊:①不干净;脏。②比喻人的品质卑劣。③形容气量狭小,不拘小节。(3)阴郁:忧郁,不开朗。(4)无足轻重:无关紧要。也说无足重轻。(5)抱怨:指心中不满,数说别人不对;埋怨。误区警示:与该词容易混淆的是“报怨”,意指对所怨恨的人做出反应。(6)宿愿:同“夙愿”,一向