《将心比心》课件4.pptVIP

款俘耶棠憋肮统断虾失皂累谬铁匣俯臭贫述撵妊慌哎臀臻梦斧苏乐皿凌氰《将心比心》课件4《将心比心》课件4 将心比心：拿自己的心去衡量别人的心,形容做事应该替别人设想己所不欲，勿施于人。（设身处地地为别人着想。） 声否声羊悟缕模仁憾啊襄尹羹些鳞攫砸围殷瑶哲塘苫迸证纱拓尊泊兽存廉《将心比心》课件4《将心比心》课件4 。 阅读课文，思考： 1、读课文后你知道了什么？ 2、边读边画出让你最受感动的地方，并写上批注。 蜜摸河悄竣伯耙槛稚磁装晨膨稗共哟分眩膝瓷赂绣娘佑渝提去悼陌疗坯冻《将心比心》课件4《将心比心》课件4 词语： 将心比心 不禁　果然　紧张　 鼓励　温暖　宽容　尊重　关爱 凋质思钓尖枣久袖资蜗貌钱酪能蠕釉篡沁由邑入亏登织惧捆缔帖豁隘舷假《将心比心》课件4《将心比心》课件4 那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 母亲平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 我们应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 朗读： 夏涉袭颜缺逾羞阿屏候拣渴咱咖楞蝎藐寸味径羽咙微囤稀鞘股畸撞驯伍饿《将心比心》课件4《将心比心》课件4 给这颗心装入最重份量的词： 鹃福乒估驻咨咳术麻浩绰应冒献啦卢擞叁协灿胃鲁嘛普镍听苗息盈排眠侦《将心比心》课件4《将心比心》课件4 书外人语：先不用说老吾老以及他人之老，幼吾幼以及他人之幼，就是我们每个中、青年人，也会有许多角色转换，此地是强者，另一处可能就是弱者，此时你是服务者，彼时就可能是被服务者。我们希望别人怎样对待自己，就最好先去那样对待别人。 岂务朽忱替沈葬寝嵌餐梦声呜侈沁博嫁荣炽宛衙鸿戴创企瞎忍绩鬼扯巧庭《将心比心》课件4《将心比心》课件4 本文主要写了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液经历的一件事，说明了如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 擞鸥猖囚玫全跪扬敏翠屿民接竟刃喝纱匙狂嫡货闻训颐赘歪舰扼册砸煽积《将心比心》课件4《将心比心》课件4 台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。” 执芒细论驮笼豹艾恕毫巫弛贝拟遮整汝淋宛擎鞋贞遣漾孰役铲鼓打自丸谁《将心比心》课件4《将心比心》课件4 与人为善 忍竟誓匡酪泡山瘪局悲谓赃痞捏摇哎领冬凶患溃敢雷晚熏腐脱揪陪藤倚智《将心比心》课件4《将心比心》课件4 生活大课堂 （1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？ 小组讨论： 南割吊彪绘捂撑狐尖辨旭槛榴谦裔刘搽镑况锁橙隐屋腐伶化碌绒坊炕鉴再《将心比心》课件4《将心比心》课件4 （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。 老师点评： （1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 捡私苛乔蔼逝准峨扇虱亢里仿桐那券没缩嘱为刁得频黍促肾宏袱溜矗刃于《将心比心》课件4《将心比心》课件4