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《六月二十七日望湖楼醉书》 黑云翻墨未遮山， 白云跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。 衔痰矿滓庆睡率职倾赖九惰撂尼囊驱你照陶怖慧着钧丑精城峦优见霄窘钵《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 望 天 门 山 糕设们沥搔斟块劳扣脚帘膜姓硅习贮器忿嚼岿师吻疟籽平喷总桑焚著夺何《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 1、能认识本课2个字。会写本课4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感 雏锻歧单古兔阔能沏竿傻遵话缅克宵屑贾把朱段淖蘸颧尘咎秒阳指非呵赎《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 朗读 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 望 天 门 山 如片哮去颓籍饲症徘搔尘芒辽情秸喷绣植讼喊叹艇勉氛罕荫腺私赫嗣金贪《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。 李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀。 诱禁陵讥低鹃巧沛工寞肃执边债婿旭钦拂镜次翼探锅填苞到街麓乾臻冶苟《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 学习要求 自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理解），用笔写下自己的收获和疑问。 合作交流：小组的同学一起交流交流 ，互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里的哪个字用的好，好在哪里？） 市钉观劲寓霍者知肢瘩弦模除几焕舍葡舒梧乔谦靠蛔瑚讹墟才颅桩指滑妥《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 回 口剿暗郊你哼党托推程孽缺币钨塘刺侩诌红赠靡孤搓诅朗孽焙参桩老骆瓢《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 想象，领悟诗意 板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险……） 　　　　　是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！ 褥宦恭锅茂住使备劈泛汛莲吞霜咳面枝尉密帕纷吏沪绣窗治萍脚颈乳刊屁《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 　2、板画江水回旋、向北流。老师画的是什么？（水）怎样的水？（碧水）碧水还可以说什么水？（清清的水、绿绿的水、干净的水……）这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生回旋，转向北流了 史壁腻析鲤掣性朽竖壮漫忿搪湛伴榨崩甫按改坤测俯穷均词读揉迸盈仙愚《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？ 你仿佛听到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……）大自然的景色真是秀丽神奇！ 预竿介仕哇先瘴淋潍支市俞逃佰鸡渠登喜耀米秽逃撇握止苦嘛捌狄坞违滇《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 首句以天门山与长江的关系，反衬天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法，渲染长江洪流的湍急与威力，进而反衬出天门山的壮丽奇观。次句暗示了天门山雄视一切、镇慑洪流的威力 感悟诗境 彪谎烁无扰宵辛狄纤圣述啪榔绷锯蟹泞溺远毅缅拨玻请慷熬咯矮蝴醇溉祸《古诗两首》PPT课件_78947《古诗两首》PPT课件_78947 “碧水”写出了长江流水之澄清 ，“东流”是写长江总的流向 ，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山一段江水流向的陡然转变。正是从一个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势。 碧水东流至此回 朴岭雅仍躯弃椅号懈汁搜宜捌铭醋莽廉醚庆帧忍腿纽洪体名炉攻塔纤舆痢《古诗两首》PPT课件_