蛟河初中数学工作坊研修方案.docVIP

“数图腾”工作坊研修活动设计方案 ——“国培计划(2015)”吉林省蛟河初中数学教师工作坊 一、“数图腾”数学坊工作的主旨 互帮互学集思广益，相辅相成合纵连横。 二、“数图腾”数学坊方案的设计 面向的群体： 蛟河市50名初中数学教师。 学员的需求： 1.当前初中数学教学中出现某些普遍的问题，如重点把握不准确、难点不能很好突破，导致教学难点更难，学生不易接受，严重影响数学课堂教学的效果. 2.思维导图等信息技术不会运用，不知道如何将其运用到数学课堂教学中，影响提高数学课堂教学效果、限制数学教师的专业化发展。 工作坊活动的主题： 1.突破数学学科各单元知识重难点，优化数学课堂教学,提供各章节重难点解决策略； 2.加强思维导图在数学课堂教学中的运用，促进数学教师的专业化发展。 三、“数图腾”数学坊研修目标 1.教学实施策略化。聚焦数学课堂教学，重难点课堂实施有策略、重难点解决有策略，优化数学课堂教学有策略。 2.促进数学教师专业化。实行思维导图方式方法提升数学教师数学素养和专业发展。 四、“数图腾”数学坊活动日程和安排 第一阶段 网络研修 谋划动员 研修时间：2016年1月初 阶段目标：感知方案，构建家园；我研修我做主。 任务内容： 1.集中工作坊全员培训，加入工作坊，建立工作坊交流群，明确工作坊的目的任务、意义作用； 2.坊主解读《”数图腾”数学工作坊研修设计方案》和《教师工作坊项目考核和评价》，培训指导坊员《思维导图》在数学学科的运用； 3.坊员熟悉“平台操作”流程，完善个人信息；提交一份个人工作坊研修计划。 研修活动安排： 平台学习：完成在线课程学习（网络研修10学时）； 线上研修活动安排： 1.破冰活动：国培研修——我来踩破啦！ 2.发起话题1：研修团队——我们集合出发啦！ 线下研修活动安排：全员参加，集中培训 课程与资源支持：《“数图腾”数学工作坊培训设计方案》方案课程；《思维导图》软件课程；平台操作课程。 坊主负责任务： 1.引导学员开始研修，发布线上研修活动； 2.成立小组、组内推荐组长； 3.积极与学员进行网上互动交流。 坊员任务：平台学习观看必修和选修课程；参加线上活动；提交一份个人工作坊研修计划。 第二阶段 经验反思 撰写框架 研修时间：2016年1-2月末 阶段目标：自我分析章重难点教学经验内容，撰写章重难点框架（思维导图）。 任务内容： 1.组内分工：将工作坊成员分成五组，选聘组长一人，负责小组内部研修的管理，每一小组分担相应章节的内容； 2.撰写内容七、八、九年级下册各章重难点框架（思维导图）； 3.提交第一次作业：自己组内的各章节的重难点框架的思维导图。 研修活动安排： 平台学习：完成在线课程学习（网络研修40学时）； 线上研修活动安排：发起话题2——撰写《思维导图》过程交流。 课程与资源支持：分组情况和撰写内容分工。 坊主负责任务： 1.发布线上研修活动； 2.公布分组情况和撰写内容分工。 组长负责任务：组内分工，撰写内容。 坊员任务：平台学习观看必修和选修课程；参加线上活动；提交第一次作业。 第三阶段 示范指导 设计课例 研修时间：2016年3月上中旬 阶段目标：撰写教学设计课堂实录, 重难点解决策略设计 任务内容： 1.针对每一小组撰写的内容，每人撰写一个教学设计，组内的内容不许重复； 2.针对每人撰写的教学设计录制一节课（片段或整节）——作业2； 3.根据自己的课例中的重难点的设计意图、难点突破的解决策略手段、课堂检测试题，录制一个微课——作业3。 研修活动安排： 平台学习：完成在线课程学习（网络研修20学时）；线上研修活动安排： 发起活动3——撰写教学设计事宜的注意问题； 发起活动4——录制微课的制作技术交流。 线下研修活动安排： 1.结合板块教学设计及课堂教学实践，设计课题研究方案； 2.完成一份小课题研究方案；（一师一题） 课程与资源支持：《微课制作技术》课程。 坊主负责任务： 1.与坊员进行网上互动交流研修活动； 2.评价坊员作业。 组长负责任务：督促组内成员及时登陆平台信息、上交作业。 坊员任务：平台学习观看必修和选修课程；参加线上活动；提交第二、三次作业。 集中研修2天（培训时间另行通知）：小组研课、磨课，坊内交流，打造优秀作品； 第四阶段 课题研究 优化教学 研修时间：2016年3月下旬 阶段目标：结合课堂教学研究，重难点解决策略，撰写教学课题报告 任务内容： 结合自己撰写的课堂教学设计以及重难点解决策略提交一份小课题研究报告——作业4。 研修活动安排： 平台学习：完成在线课程学习（网络研修10学时）；线上研修活动安排：发起活动5——交流设计小课题研究报告的注意事项。 线下研修活动安排：全员集中交流，展示优秀课例评选，实行“同课异构”