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第三章发展心理学知识习题 1发展心理学是研究（心理发展规律） 2发展心理学的研究对象是（描述心理发展象，揭示心理发展规律） 3狭义理解心理发展是指（个体的心理发展） 4个体发展心理学的研究对象是（人生全过程各个年龄段的心理发展特点） 5下列不属于心里发展规律性的是（心理发展的整体性） 6心理发展的不平衡性主要指（人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的） 7地发展加速期是指（从出生到幼儿期） 8第二个发展加速期是指（青春期） 9在慕一特定时间同时对不同年龄组的被试者进行比较研究（叫横向研究） 10对相同的研究对象在不同的年龄不同的阶段进行长期的反复观测叫（纵向研究） 11横向研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（是横，纵研究的取长补短） 12普莱尔是（科学儿童心理学的奠基人） 13科学儿童心理学建立时间为（1882年） 14科学儿童心理学建立的标志是（普莱尔1882年出版的《儿童心理》一书） 15发展心理学取代“儿童心理新学”的重要标志是（1957年美国《心理学年鉴》用‘发展心理学’取代’儿童心理学’做为章的名称 16遗传决定论的代表人物是（高尔顿） 17环境决定论的代表人物是（华生） 18维果茨基的文化历史发展论认为（心里的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果） 19维果茨基的心理发展认为（人高级心理机能是由社会文化历史因素决定的） 20“最近发展区”是指（在有指导的情境下） 21维果茨基认为教学与发展的关系是（教学要走在教学的前面） 22学习的最佳期限是指（心理机能正在开始形成又尚未发展成熟之时） 23皮亚杰的心理发展观认为认为心理起源与（动作） 24认知结构或心理组织叫（图式） 25主体将环境中的信息纳入认知结构的过程叫（同化） 26主体的图式不能适应客体的要求时，要求改变原有图式或创新图式以适应环境叫（顺应） 27皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（成熟，经验社会环境和平衡） 28皮亚杰把儿童的心理发展分（4）个阶段 29艾里克森把人格发展划分为（8）个阶段 30埃里克森划分人格发展阶段的标准（自我的调节作用） 31埃里克森认为婴儿前期良好的人格特征是（希望品质）后期（意志品质） 32埃里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（获得信任感，克服怀疑感）后期（获得主动感，克服羞耻感） 33埃里克森认为幼儿期的主要发展任务是（获得主动感，克服内疚感） 34埃里克森认为幼儿期良好的人格特征（目标品质） 35埃里克森认为童年期的主要发展任务是（获得勤奋感，克服自卑感）良好的人格特征（能力品质） 36埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（形成角色同一性，防止角色混乱）良好的人格特征是（诚实品质） 37埃里克森认为成年早期主要发展任务（获得亲密感避免孤独感）良好人格特征（爱的品质） 38埃里克森认为成年中期的主要发展任务是（获得繁衍感，避免停滞感）良好的人格品质是（关心品质） 39埃里克森认为成年后期的主要发展任务是（获得完善感，避免失望感或厌恶感）良好的人格特征是（智慧，贤明品质） 40人类婴儿关键期表现在（感受系统范围内） 41儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（婴儿期） 42新生儿是指从（出生到一个月） 43（模仿学习）是婴儿天生的学习能力 44（婴儿期）是各种认知能力发展最迅速时期 45个体认知发展中最早发生，也是做早成熟的心理过程是（感觉） 46婴儿感知觉的发展是（主动，有选择性）的心理过程。 47婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（手眼协调） 48视觉悬崖是研究婴儿（深度知觉） 49基本上能掌握母语全部发音年龄（三岁左右） 50婴儿掌握母语基本语法关键期（1.5-2.5岁） 51婴儿基本掌握母语语法规则系统在（3岁末） 52皮亚杰认为婴儿对世界最初认识源于（动作） 53活动性气质儿童表现为（积极探索环境，偏爱运动性游戏） 54婴儿兴趣发展的阶段性特征是（先天反射性，相似性物体，新异性） 55婴儿期笑的发展顺序分为（自发性，无选择性，有选择性的社会性微笑） 56婴儿出生一两天的笑是（自发性微笑） 57婴儿对熟人陌生人都笑是（无选择性微笑） 58婴儿对熟人笑对陌生人不笑（选择性微笑） 59婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（悲伤求助，愤抗，尝失，情冷，无能为力之下超脱焦虑困扰，企图适应新环境） 60安斯沃斯将婴儿依恋划分为（安全，回避，反抗型依恋） 61婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在（特殊情感联结）阶段 62婴儿情感社会化的重要标志是（依恋） 63自我意识发展的第一个飞跃表现为（客体自我意识的出现） 64幼儿期儿童的主导活动是（游戏） 65幼儿游戏主要是一种（象征性游戏） 66童年期儿童游戏属于（规则游戏） 67下列说法中，属于认知学派游戏的是（游戏联系并巩固