原创力文档（1）如果两个实体之间是1：1的联系 工号 年龄 性别 姓名 部门名 部门号 经理 部门 管理 1 1 转换方法：将两个实体转换为两个关系模式，再将各自的关键字插入对方 经理（工号，部门号，姓名，性别，年龄） 部门（部门号，工号，部门名） 仓库号 面积 地点 品名 货号 仓库 产品 存储 1 m 转换方法：将“1”的一方关键字插入“m”一方实体对应的关系中作为外部关键字，同时把联系的属性也一并插入“m”方对应的关系中 （2）如果两个实体之间是1：m的联系 价格 数量 仓库（仓库号，地点，面积） 产品（货号，品名，仓库号，价格，数量） 转换方法：在这个实体所对应的关系中多设一个属性，用来表示与该个体 相联系的上级个体的关键字 （3）如果一个实体内部是1：m的联系 工号 年龄 性别 姓名 评价 职工 领导 1 m 职工（工号，姓名，性别，领导工号，评价） （1）如果两个实体之间是m:n的联系 学号 年龄 性别 姓名 课程名 课程号 学生 课程 选修 m m 转换方法：为联系单独建立一个关系，用来联系双方实体，该关系的属性中 至少要包括被它所联系的双方实体的关键字，并且如果联系上有属性，也要 并入这个关系中 学生（学号，姓名，性别，年龄，专业） 课程（课程号，课程名） 专业 成绩 选修（学号，课程号，成绩 5.4 物理结构设计 5.5 系统实施 5.6数据库的维护 学生档案管理系统 第一阶段：需求分析 学生档案管理系统 机 构 设 置 学 籍 管 理 课 程 管 理 成 绩 管 理 奖 惩 管 理 功能模块图 做出每个功能模块的数据流图： 机构设置 班 级 设 置 系 设 置 院 设 置 班级 院 系 属于 属于 m 1 1 m 学籍管理 学期注册 新生注册 学籍报告 学籍变动 家庭成员信息 基本信息 学生注册 学籍管理功能模块 学生变动表 注册信息表 家庭成员信息表 学生 学生注册 基本信息 家庭成员信息 学籍变动 学籍报告 学籍管理数据流图 基本信息表 学生处 课程查询 课程分配 新增课程 课程管理 课程管理功能模块 课程信息表 课程分配表 教务处 新增课程 课程分配 课程查询 课程管理数据流图 教务处 成绩单生成 成绩评审 成绩录入 成绩管理 成绩管理功能模块 成绩信息表 教务处 成绩录入 成绩评审 成绩单生成 成绩管理数据流图 教务处 教师 评审标准 评审结果 生成标准 成绩单 奖惩单生成 奖惩查询 奖惩录入 奖惩管理 奖惩管理功能模块 奖惩信息表 学生处 奖惩录入 奖惩查询 奖惩单生成 奖惩管理数据流图 学生处 奖惩单 第二阶段：概念结构设计 班级 院 系 属于 属于 m 1 1 m 1、局部ER图 院系设置ER图 注册 基本信息 注册 m 1 学籍变动 家庭成员 拥有 1 m 拥有 学籍管理ER图 1 m 课程信息 课程分配 拥有 m 1 课程管理ER图 注册 基本信息 注册 m 1 学籍变动 家庭成员 拥有 1 m 拥有 系统ER图 1 m 课程信息 课程分配 拥有 m 1 选课 m n 班级 院 系 属于 属于 m 1 1 m 拥有 1 m 第三阶段：逻辑结构设计 院信息表（院编号，名称，院长，书记，建院日期） 系信息表（系编号，名称，院编号，主任，简介） 班信息表（班级名称，系编号，班主任，班长） 学生基本信息表（学号，姓名，入学日期，班号，性别，出生日期，政治面貌） 家庭成员信息表（学号，成员姓名，关系，职务，所在单位，联系方式） 课程信息表（课程号，课程名称，新增日期，课时，课程简介） 课程分配信息表（分配ID，课程号，班号，分配日期，任课教师） 学生变动信息表（变动ID，学号，变动类型，变动日期，变动原因） 奖惩信息表（奖惩ID，学号，类别，名称，日期，原因） 成绩信息表（学号，课程号，成绩） 注册信息表（学号，学期1，学期2，学期3，学期4，学期5，学期6，学期7，学期8） 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 3.3 数据更新 3.
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