模块二作业范例有思维导图.docVIP

研究性学习方案——水净化 研究课题名称：水净化 设计者单位： 夏湾小学 设计日期： 2008年9月20 所属年级： 六年级 指导教师： 陈晓岚 课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）： 六（2）班全体学生 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 前山河是珠海的母亲河是珠海市主城区内惟一的淡水河，且是饮用水源。由于沿河流域工厂增加、人口骤增等原因，水体遭到严重污染，两岸垃圾成堆，非法搭建的窝棚比比皆是。近年来，前山河受到本市及上游城市的生活污水污染，水质发生变化。多年以来，由于缺乏综合治理，两岸景观异常杂乱，严重影响了市民身体健康和珠海市城市形象。 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次实践活动让学生知道我市淡水资源的紧乏，更深入了解前山河的重要性。通过亲身实践，较为全面地了解前山河，激发热爱自然，热爱家乡的情感，增强环保意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从居住环境、本市淡水资源的缺乏、生活废品的处理、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的有限资源。养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。 二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。（注：下面的导图由思维导图软件制作） 三、学习者特征分析 重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 1、学生是六年级的学生； 2、学生已经有500到800字的作文能力； 3、学生的数学基础知识比较好； 4、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉； 5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许； 6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 7、学生对水资源的认识不深，对如何保护水资源停留在口头认识上。 8、学生对于身边的前山河很好奇，不明白前山河为什么分明是条河，但是看起来像“臭水沟”。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 课题研究所要解决的主要问题： 1、前山河水资源的现状。 2、被污染的主要河段及河水污染的原因。 3、河水污染的危害。 4、河水污染的治理。 5、保护前山河的设想。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1．收集有关前山河过去与现在的情况进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同学们对母亲河的整治意识。 2．珠海前山河水污染调查及分析。 3．前山河边周边违章建筑调查及分析，以及两岸排污保洁情况调查。 4．前山河水体质量调查与分析。 5．前往污水处理厂调查珠海水污染的情况。 6．前山河的污染直接关系与珠海的饮用水环境的关系。 学生可能的选题内容是： 1：认识前山河 2：前山河怎么了？ 3：我与前山河 4：治理前山河 5：保护前山河 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的手抄报，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。 五、资源设计 根据主题教师提供的资源： 1、前山河一直以来脏乱差的一些图片。 2、城市规划局、自来水厂、污水处理厂、环保局的联系电话以及联系人。 3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 4、参考《珠海前山河水污染调查及分析》以及《夏湾附近一带的前山河畔调查报告》。 5、评价量规。 相关网站： 水净化：/view/2609257.htm 什么是水净化：/questionhtml?fr=ala0 净化水的方法：/questionhtml 学生自行准备的资源： 调查问卷。 照相机。 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1 接触、讨论问题。 2 了解本次活动的学习目的。 3 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 1呈现前山河的照片，激发学生学习