第六章主要经济业务的核算1.docVIP

武汉市财贸学校 教案本 科目：基础会计 任教年级：09级 教师：宋海燕 2010年3月——2010年6月 第 周第 课时第一次课： 第 周第 课时 课题名称：企业基本业务概况及上学期知识复习 课时：2课时 教学目的： 1、知识与技能：通过参与讨论制造企业运转的基本流程和经济业务，复习上学期知识，分析本学期学习要点。 2、过程与方法：教师提出任务，分组讨论，得出结论。 3、情感、态度、价值观：通过对企业的基本业务的介绍，培养学生的全局观，为学生播种就业和创业的种子。 教材重、难点分析：对企业基本业务的全面了解 教学方法设计：项目教学法，任务驱动 学习方法：通过回忆以往学习知识，分析出本学期学习要点。采用小组合作学习的方式。 教学过程： 【任务布置】 制造企业的基本业务流程是： 筹集资金 购买材料 组织生产 销售产品 分配利润 以下图示是制造企业的经济业务类型： 制造企业主要经济业务资金筹集过程 制造企业主要经济业务 资金筹集过程 供应过程 生产过程 销售过程 利润的形成和分配 请同学们分析各类型的经济业务中具体包含有哪些更为详细的业务，并讨论出各类业务涉及的账户名称，并通过回忆上学期所学知识注明各账户的性质。最后针对每一大类的经济业务举例说明。 【学生分组讨论】 分组方式：异质分组，随机进行 以坐在一起的前后4人为一组进行分组讨论，每组完成下列表格一份（见附表1）。 【分组学习评价】 按照每组学生完成任务的质量、时间和组成员参与的积极性评定等次，针对全班12个组分成三个等级，第一等次的组每个成员评定成绩100分，第二等次的组每个成员评定成绩90分，第三等次的组每个成员评定成绩80分。 【学生展示成果】 分组展示成果，根据课堂时间确定参与展示的组数，但是不少于4组。 【教师总结】 见附表2 提出希望：树立全局观念，希望会计知识的学习能够为大家将来的就业或创业打下良好的基础。 课题名称：筹集资金的核算 第一周 课时：1、2课时 教学目的： 1、知识与技能：介绍企业筹集资金阶段的账户设置，熟悉该阶段的经济业务，熟练编制会计分录。 2、过程与方法：教师提出任务，分组讨论，得出结论。 3、情感、态度、价值观：培养学生的探究意识和自主学习的意识 教材重、难点分析：企业筹集阶段会计分录的编制 教学方法设计：项目教学法，任务驱动 学习方法：采用小组合作学习的方式。 教学过程： 【引入】 工业企业进行生产经营活动所需要的资金，其主要来源渠道是企业所有者的投资和从银行取得的借款。另外，还有临时占用其他单位或个人的资金以及其他来源。 【新课】 企业的投资者包括国家、法人单位、个人和外商，投资方式有货币资金、固定资产、材料物资及无形资产等。 投资者投入的资本是企业在工商行政管理部门注册登记的资本金，是国家批准企业从事生产经营活动的首要条件。 企业从银行取得的借款按偿还期不同分为短期借款和长期借款，不论期限长短，都必须按期偿还，并按规定利率支付借款利息。 ?【账户设置】 　　1．“实收资本”账户 该账户属于所有者权益类账户，用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。 该账户应按投资人设置明细分类账户，进行明细分类核算。 　　2．“资本公积”账户 该账户属于所有者权益类账户，用来核算企业投资者公共积累资本的增减变动情况。 　　3．“短期借款”账户 该账户属于负债类账户，用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内（含一年）的各种借款的增减变动情况。 　　4．“长期借款”账户 该账户属于负债类账户，用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以上的各种借款的增减变动情况。 【任务】 第一类业务：投入资本的核算 1、1日，收到国家投入资本500 000元，存入银行。 　　 借：银行存款 500 000 贷：实收资本 500 000 2、3日，收到兴旺工厂投入的机器设备，双方协商按账面原始价值200 000元作为投入资本入账。 　　 借：固定资产 200 000 贷：实收资本 200 000 3、3日，收到B公司投入的专利权，双方协商以150 000元作为投入资本入账。 　　 借：无形资产 150 000 贷：实收资本 150 000 4、31日，经批准将企业的资本公积100 000元转增注册资本（其中国家资本60 000元，法人资本40 000元）。 　　 借：资本公积 100 000 贷：实收资本 100 000 第二类业务：借入资金业务的核算 6、5日，向银行借入期限为六个月的借款50 000元，存入银行存款户。 　　借：银行存款?????????