1八、楚人养狙1八、楚人养狙「寓言」是有寓意、寄托的故事，按照故事.docVIP

 　　「寓言」是有寓意、寄託的故事，按照故事的題材與角色，大約可以分為人物寓言和擬人寓言，前者以人物為主角，例如列子物類平等；後者以動物、植物或其他無生物，賦予人格化的情感與理性，如本文的動物寓言。由此可見，寓言故事所寄託的理都是人間百態，政治、社會生活的軌則。 　　國中學生已知道許多由寓言演變而成的成語，如：塞翁失馬、鷸蚌相爭、畫蛇添足、朝三暮四等，這些都能反映世間人事，但時代都比較早。中國寓言故事，上下二千多年，是一個源遠流長的文類，本文選自明代開國傳奇人物劉伯溫的郁離子這本寓言集，一方面可以加深學生對寓言體裁、寫作方法的理解，一方面也通過故事，解讀作者為什麼利用動物的「智慧啟蒙」，演出一齣動人的人猴爭鬥之故事及其所寄託的政治思維，實頗耐人尋味。 一、認知 　1. 認識社會的公平與正義。 　2.了解劉基寫作寓言故事的動機與時代背景。 二、能力 　1.訓練寫作寓言或極短篇的能力。 　2.學習認知寓言中蘊含的道理。 三、情意 　1.培養勇於質疑的精神。 　2.體會公平正義對人民、社會的重要性。 一、劉基是一位充滿理想的政治家與文學家，在元朝末年為官時，因為對官場的黑暗有所不滿，曾棄官歸隱了一段時期，郁離子就是這段時期所作，藉寓言故事諷 　　刺世俗，針砭時弊。這些寄寓哲理的思想也成為他以後仕明的政治張本，因此，在進入課文教學之前，應向學生介紹劉基的生平及其抱負、寫