新课程理念下班的级文化建设.docVIP

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新课程理念下班的级文化建设

新课程理念下的班级文化建设 《新课标》的根本目标是:为了中华民族的复兴,促进学生全面发展。新课程改革为我国的教育事业带来了新的发展机遇,同时也对学校班级文化建设提出了更高更新的要求,新课程理念是班级文化建设的指南。为了让班级文化建设与新课程实施同步发展,我们应探求新的思路和新的方法,使班级文化建设充满生机与活力,更具特色和时效性。 班级是学校的细胞,是学校实施教育活动的基本单位,是学生学习、生活、成长、发展的重要场所。学生在班级里上课、交往,参加各种教育教学活动,度过了在校的大部分时间。同时,由于小学生正处于身心发展的稚嫩阶段,非常容易受到外在因素的诱导和影响,他们的人格发展与班级文化的熏陶、导向、选择、教育有直接的关系,而且这种作用往往是潜在且长期的,而不是一下子就能看出来的,是一种深层次的影响。因此,研究新课程理念下的小学班级文化建设,己成了新课程改革过程中的一个突显课题。在实践中,我着手于丰富班级物质文化、完善班级制度文化和提升班级精神文化三个维度进行深入研究,取得了一定的成效。 (一)丰富班级物质文化。 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”,它主要包括班级教室的布置以及班级的育人设施等,是班级文化最直观的外在表现形式,也是用来衡量一个班的班级文化的最基本的尺度。苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”我以新课程改革理念为指导,充分发挥学生的自主性和创造性,让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。主要方法“八个一”: ——设一个“中队角”。在教室后墙设立中队角,张贴“星星火炬”、“勤学、团结、进取、创新”班级八字精神;展示着全班每一位学生的照片,围成一颗大爱心,象征着全体学生心连心,团结一致的风貌;同时还张贴着“班集体奋斗目标”、“每期主题班会内容”、“每周开心一刻栏目”、“班干部评议表”、“你追我赶竞赛栏”、“优胜小队评议表”、“互帮互助荣誉栏”、“队干部职责分工表”。中队角给人一种朝气蓬勃、奋发向上的力量,真正起到了“润物细无声”的渗透作用。 ——开一块“金色园地”。教室左边的“金色园地”是孩子们学习的乐园,定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏。在这里,时而展示班级活动剪影,时而粘贴学生日记佳作,时而展出学生获奖作品……如三八妇女节,我班组织了“献给母亲的礼物——三八妇女节寄语比赛”的活动,由学生集体评出“最佳寄语奖”、“最有亲情奖”、“最有决心奖”及“言简情浓奖”等几个单项,获奖作品在“金色园地”一一展出。 ——办一个“雏鹰争章”园。教室右角那块醒目的雏鹰争章园,有着很强的竞争激励功能。“争章园”独具匠心的设计,为学生创设了比较的“展台”、竞争的“擂台”、相映生辉的“舞台”。学生人人参与活动,个个要求进步,在激励中自信,在竞争中自强,形成了一种你追我赶的良好竞争氛围。 ——立一块“黑板报”。教室后面的黑板报,是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。黑板报的文字编辑、板报内容、版面设计都由学生自己去完成,教师作适当的指导工作。我们班级采用小组轮流的形式,让每个学生都有机会参与,从而来表现自己,表现自己的观点,表现自己的美感。 ——建一个“图书角”。在班级中建立图书角,利用教室的小柜建立一个迷你型图书室,营建一种文化气息,发挥教室的文化功能。图书角的上百本书,都是学生们自己从家里拿来的。还完善了图书的分类和借还制度,每当课间或午间时,学生们就可以向图书管理人员借阅图书。图书角的图书定期更换,这样就促使大家抓紧时间,在更换之前把所爱的图书都看遍。同时开展争当图书角“佼佼者” 的活动,每学期举办一至二次“读一本好书的心得体会”征文比赛。 ——搭一个“才艺台”。设立一个才艺展示场地,展示的内容没有统一的标准、苛刻的要求,人人能行,这为学生的个性发展和才能的发挥创设良好的机会。每个学生都能在“才艺台”上找到自己的位置,找到一份自信,从而使学生身心得到健康的发展。在按计划举办好各种主题班队会的同时,开创有班级特色的丰富多彩的“开心一刻”晨会课活动。 ——挂一本“心语册”。在黑板上角挂一本心语册,不但能加强同学、师生之间的交流沟通,而且能发挥教室的情感功能。因为孩子们有亲和的动机及归属的需要,希望得到老师和同学的关心爱护。那么在心语册中大家可以无拘无束,畅所欲言,可以互相激励和赏识,可以是表达歉意,还可以倾吐心里的烦恼。从而帮助学生认识自己、悦纳自己,培养他们开朗、向上、乐学、合群、自信、自立的健康人格。 ——摘一句“名言警句”。在黑板的最右角展示名言警句,包括座右铭、名人名言、格言、歇后语等,营造正确的班级舆论氛围。名言警句,由学生按学号轮流摘抄,一日一换,这犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙

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