新高中课程及学校发展未五来年策略及计划分享.docVIP

新高中課程及學校發展未來五年策略及計劃分享 學校背景 全校共35班，學生1200人 72名教師，包括四位外籍英語老師 班級結構 = 3+2+2+5+7+8+8 強調兩文三語，英語為主要授課語言 校舍已有35年校齡 教師學歷 = 95 %學位教師，其中24% 碩士以上學位，80%已接受師資訓練 12位英語及2位普通話老師均已豁免或達標 教師年資結構 = 17% 有10年以上 18%有5-10 年 65%有0-4年 現行開設科目 中一至中三的科目 英文、數學、綜合科學、資訊科技、綜合人文教育科、綜合商業科(以英文授課) 中文、中史、普通話、視覺藝術、體育、音樂、創意領袖課程、生活教育(以中文授課) 中四至中五的科目 中文、中史、中國文學、商業、視覺藝術、體育、生活教育、戲劇藝術(以中文授課) 英文、歷史、地理、經濟、數學、附加數學、物理、化學、生物、電腦及資訊科技、會計(以英文授課) 中六至中七的科目 中國語文及文化、中史、中國文學、體育、通識教育(以中文授課) 英語運用、歷史、地理、經濟、純數學、數學及統計學、物理、化學、生物 電 腦 應 用、會 計 ( 以 英 文 授 課 ) 學校現有優勢 編排課程以致釐訂收生標準上，直接資助學校的靈活性和自由度 充足可用資源，提供高於標準的設施、額外師資和教學配套設施 年青、具現代化裝備及熱愛教學教師佔大多數 教師接受【變幻是永恆】，且積極進修 與中大結成協作夥伴，及提供專業顧問及發展方向 商界緊密合作，多元化課程 學校現有弱項 倒金字塔的班級結構 同學程度及學習動機普遍偏低 教師平均經驗較淺，且流失率偏高 學校空間不足 缺乏中層管理，亦末慣作出主動 公眾形象仍有改進空間 學費與家長負擔能力 3+3+4 新學制下首要面對問題 重整班級結構(版本一) 　 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 S1 3 4 5 5 5 5 5 5 S2 2 3 4 5 5 5 5 5 S3 2 2 3 4 5 5 5 5 S4 5 4 4 4 　 　 　 　 S5 7 6 4 4 4 　 　 　 S6 8 7 6 4 4 3 　 　 S7 8 8 7 6 4 4 3 　 SS1 　 　 　 　 4 5 5 5 SS2 　 　 　 　 　 4 5 5 SS3 　 　 　 　 　 　 4 5 Total 35 34 33 32 31 31 32 30 3+3+4 新學制下首要面對問題 重整班級結構(版本二) 　 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 S1 3 4 4 4 4 4 4 4 S2 2 3 4 4 4 4 4 4 S3 2 2 3 4 4 4 4 4 S4 5 4 4 4 　 　 　 　 S5 7 5 4 4 4 　 　 　 S6 8 7 5 4 3 2 　 　 S7 8 8 7 5 4 3 2 　 SS1 　 　 　 　 4 4 4 4 SS2 　 　 　 　 　 4 4 4 SS3 　 　 　 　 　 　 4 4 Total 35 33 31 29 27 25 26 24 3+3+4 新學制下首要面對問題 人力資源之重新規劃 維持現行比例為1:2 每年平均自然流失約5-10% 72*(1-5%)4 = 59 72*(1-5%)8 = 48 教師與學科配對問題 中、英語文老師離職須另聘新人替補 數學科老師離職先考慮現任理科教師轉任，學校提供進修資助 歡迎其他各科老師轉教通識科，惟須先參予認可培訓班並經Mentor老師導教一學年 X 的問題與進退兩難困境 4+3X+(1COC/1SBC) 4+3X 4+2X+1COC+(1COC/SBC) 4+2X+1COC 4+2X+(1COC/SBC) 4+2X 兩全其美 ?? 3+3+4 新學制下首要面對問題 大膽假設，小心求證可行性 SS1 : 4+3x SS2 : 4+3X 或 4+2X+1COC/SBC SS3 : 4+3X 或 4+2X+(1COC/SBC) 擬開設科目組合 除中、英、數、通識及體育外，可在其中一組選取二科，並在另外一組選取一科 在COC/SBC/OTHER中選一科 Group 1 Group 2 Group 3 COC SBC OTHER Physics Chi. Hist BFS Theatre Art Oracle Visual Arts Chemistry Chi. Lit ICT F. Design Microsoft 　 Biology Geog Econ V. Produc