方辰填化学式与化合价教案.docVIP

课题4 化学式与化合价 教学目标： 1. 知识与技能： (1) 了解化学式的涵义。 (2) 知道一些常见的元素和根的化合价。 (3) 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 (4) 了解相对分子质量的涵义，利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 2. 过程与方法： (1) 由日常生活入手，通过一些生活常识让其思考。 (2) 运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 3. 情感态度与价值观： (1) 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。 (2) 树立做任何事情都要实事求是的观点。 教学重点： 一些元素和根的化合价，用化学式表示物质的组成，并利用化合价推求化学式，利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 教学难点： 化学价的理解，化学式的书写，利用化合价写化学式。 教学方法： 通过化学式与其图形，由其之间的对比，归纳出本次所要掌握的知识，并通过练习进行巩固，最后让学生将所学知识联系及运用到实际生活中。 教学过程： 第一课时 （复习提问）小测元素符号? （引入）物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。 （学生发言） （老师提问）什么是单质？（追问：单质的化学式怎样书写？） （学生发言） （板书） 在学生板书的物质分类表各类物质的后边将名称改为化学式。 （老师提问） 什么是化合物？ （学生发言） （讨论） 化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。书写化合物的化学式要抓住关键的两点？哪两点？ （小结） 书写化合物化学式的关键在抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数的书写部位 （老师总结）：什么是化学式？ 1.化学式：见课本第81页（板书） 2.化学式的写法、读法（板书） （老师讲解举例）1.氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4 写法：另一元素在前，氧元素在后 读法：氧化某 几氧化几某 2.金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCl 写法：金属元素在左，非金属元素在右 读法：某化某 （老师提问） H2O表示的意义？（水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成） （学生发言） （老师提问） O2的意义？（追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义） （小结） 由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。 （老师总结） 化学式的意义：1.表示一种物质及这种物质的组成。 2.表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（构成分子的物质）。 表示2个水分子 2H2O 表示每个水分子中有两个氢原子 （练习） 口答下列符号各表示什么意义？ H、2H、 H2 2H2 （学生发言） （课时小结）元素符号前边的化学计量数表示原子个数；化学式前边的化学计量数表示分子个数（由分子构成的物质）；元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。（构成两个氢分子的原子个数的计算：构成一个分子的原子个数与分子个数的乘积。如：两个氢分子是由4个氢原子构成。又如：两个水分子中（2H2O）中，有4个氢原子和2个氧原子。） （总结）本节课我们探究了化学式的概念与意义，并总结出了化学式的原子个数与分子个数相互的关系，从中获取了哲理性的知识，用于指导我们的学习。 （作业） 课时一板书 课题4 化学式与化合价 一、化学式 1．定义：由元素符号和数字的组合表示物质组成的式子就叫化学式。 2．意义：表示一种物质及这种物质的组成；表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（构成分子的物质）。如： 表示2个水分子 2H2O 表示每个水分子中有两个氢原子 3．书写注意：组成元素原子个数比是1时，1可省略；氧化物一般把氧元素写在右边；有金属元素是将其写在左边。 4．读法：某化某，如：氯化钠--- NaCl 第二课时 （复习提问） 学式的意义与书写注意（以H2O为例） （学生作答） （引入） 素相互化合时，其原子个数比都有确定的数值，如不是这个数目之比，就不能形成稳定化合物。 （提问） 一些物质组成元素的原子个数比：H2O Na