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北师大版 二年级语文上册教学设计 编辑人：By 秋天到教学设计 教材内容分析： 《秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。第一自然段：先交代秋天到了，接着便纵观全局，以天气转凉与黄叶飘飞这一整体性变化写秋天总的特征。第二自然段：取仰视角度，写秋之天及秋之雁阵。第三自然段：为远眺，写丰收的田野。 学情分析： 秋季景色众多，但作者选景典型，所选“天气变凉”“树叶”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高龄”“稻子”都很具有代表性，孩子们对这些景物不是都很了解，对“树叶”“天空”他们常见到也能观察到它们的变化，但田野里的变化他们就不了解了，所以课前我先拍摄了一些有关田野景色的照片，又在网络上了找了一些有关“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的图片制成幻灯片，也便学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱大自然的情怀。 教学策略： 在教学过程中我采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。 教学目标： 知识与技能： 1、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2、练习用“秋天““一会儿……一会儿”口头造句。 3、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。 过程与方法： 4.通过美图结合，让学生观察到秋天的美，通过有感情朗读让学生感受到秋天的美，直至熟读成诵。 情感态度与价值观： 5、通过朗读课文、背诵课文使学生知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点、难点： 1．图文结合理解课文内容，懂得词义。 2．初步认识自然段。 3．用“秋天”、“一会儿”练习说话。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激情导入： 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？（出示课件）这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题） 指名读课题，齐读课题。 二、初读课文。 1.认识自然段 师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。（出示课件）标出第一自然段和第二自然段。 现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。 2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。 ①学生借助汉语拼音读准字音。 ②逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么？ ③老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？ 秋天到了，我们周围发生了很多变化，你在图中都看到了什么？ 三、品读课文，学习感情朗读 1、品读读第一自然段。 ①出示课件（从这幅图上你看到了什么？） ②出示课件（比较“一片片”和“一片”有什么不同？说明了什么？） ③从这里你看到秋天有什么变化？（板书：天气凉了树叶黄了） ④指导朗读。 ⑤指导背诵。（这一段就两句话，都说的是什么？ 师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢？谁来读第二自然段？ 2、品读第二自然段。 ① 指名读第二自然段。 ② 出示课件（你看到了天什么样？）板书：天空 高 蓝 师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下你还看到了什么？ 板书：大雁 南飞 ③ 出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀？鸟类是人类的朋友，同学们要保护鸟类，不要伤害它们。） 师：大雁飞的时候总是排着整齐的队伍，由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁，最后是老雁，排队飞行是为了减少空气的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉队了，雁群会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢复健康，才一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神，要学会相互帮助。 ④ 看它们是怎么飞的？（出示课件）指导当读“一会儿”“一会儿” ⑤ 练习用“一会儿……一会儿”说话。 ⑥ 指导朗读。 ⑦ 指导背诵。