第3课时求一个数比另一个数多或少百分之几辩析.ppt

* * * * 九年义务教育小学数学第十一册第五单元 百分数的应用 1、5是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 1、5是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 1、5是8的（ ）%，8是5的（ 160 ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 1、5是8的（ ）%，8是5的（ 160 ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 60 1、5是8的（ ）%，8是5的（ 160 ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 60 12.5 1、5是8的（ ）%，8是5的（ 160 ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 60 12.5 (20-15) ÷15 1、5是8的（ ）%，8是5的（ 160 ）%； 8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 60 12.5 (20-15) ÷15 (20-15) ÷20 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？ 解题思路： 1、找准单位“1”，作除数； 2、求出比较量与标准量间的差，作被除数。 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？ 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划增加的 ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 增加的公顷数占计划的百分之几 3 是求增加的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求（14－12）是12的百分之几，用除法计算。 (14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划增加16.7%。 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求增加的公顷数占计划的百分之几。 单位“1” 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多增加 单位“1” 第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。 第二步：求实际造林比原计划增加百分之几。 14÷12 －1≈0.167=16.7% 下列句子是求谁占谁的百分之几？ 哪个量是单位“1”？ ①今年产量比去年多百分之几？ ③彩电降价了百分之几？ ②这个月用电比上个月节约了百分之几？ （和去年比较，去年产量是单位“1”） （和上个月比较，上个月用电量是单位“1”） （现价和原价比较，原价是单位“1”） 解答“谁比谁多百分之几”的问题的解题关键是： 弄懂问题是求份数占单位“1”的百分之几，找准单位“1”。 1、5比4多百分之几？ 2、4比5少百分之几？ 3、17.5吨比20吨少百分之几？ （5－4）÷４ （5－4）÷５ （20－17.5）÷20 这台音响降价了百分之几？ 原价:1200元 现价: 900元 浓度为20%的糖水100克，这些糖水中，糖比水少多少千克？ 有一堆煤，第一次用去总数的 ，第二次用去总数的30%，哪次用去的多？多用了总数的百分之几？ 2 5 *