杨迪《典型机械零件的检测》课程开发浅谈.docVIP

《典型机械零件的检测》课程开发浅谈 杨迪 牡丹江大学机械工程学院， 黑龙江 牡丹江 157011 摘要：《典型机械零件的检测》是机械类专业一门要专业课程教育部高教司对高职高专人才培养的要求，按专业，课程服务于专业的原则，进行课程教学改革。机械零件的检测是生产过程中的重要环节直接关系到生产质量按企业检测技术岗位的工作过程来展开设计以典型机械零件质量检测为任务来设计教学项目，拉近学校和企业的距离，缩短学生上岗过渡期对行业背景、专业人才需求状况、毕业生岗位等多项内容调研培养学生从事产品精度检测实践工作的能力1）能熟练使用标准化和互换性的基本概念及有关的基本术语和定义；培养学生意识CA6140车床主轴的检测 标准零件—平键、螺纹的测量 6 齿轮零件的测量 10 箱体零件的测量 4 总 计 34 --------- ------ 表2：项目与任务对照安排表 项目 子项目 任务 A线 项目 一级圆柱齿轮减速器的检测 A-1减速器低速轴及其相配孔几何参数检测轴径 A-1-2孔径 A-1-3低速轴各段长度 A-1-4孔轴表面粗糙度的检测 。。。 。。。 B线 项目 CA6140车床主轴的检测 B-2 主轴箱输入轴与输出轴及与其相配合孔形位公差的检测 B-3 主轴箱输入轴与输出轴键槽及端盖螺纹的几何参数和形位公差的检测 B-4 主轴箱输出轴上齿轮几何参数和形位公差的检测 B-5 主轴箱箱体形位误差的检测 本课程的项目来源于企业的真实工作内容，经过教学化处理改造成适合学生的学习型工作任务，同时积极融入机械零件质量检验方面的新知识、新技术、新设备及职业资格标准，确保教学内容满足企业的需求，从而提高毕业生职业能力素养，尽快适应企业的发展。 2.5考核与评价 长期以来，《公差配合与测量技术》课的考试方式多采用闭卷笔试，以一份试卷定学生的优劣。学生为了应付考试，把主要精力放在了怎样死记硬背课本和笔记内容上，这样不利于学生对知识的全面掌握，难于衡量学生的真正水平，体现不出学生对知识的运用能力和实践动手能力，也不利于教师教学水平的提高，还容易出现作弊等违纪现象。针对这一问题，为了突出学生专业技能的考核，将考核分为三部分：A线项目占50%，B线项目占30%，期末考试占20%。A线项目：教师考核60%，组员互评20%，组长评价20%；B线项目：教师考核50%，组员互评20%，组长评价30%。通过这样的考核方式大大提高了学生的主观能动性和实际动手能力。 3结束语 社会的发展需要高素质的技能应用型人才，因此职业教育任重道远，课程改革势在必行。基于工作过程典型工作任务为课程吴呼玲浅谈高职高专《公差配合与技术测量》课程改革中小企业管理与科技[4] 应力恒.基于工作过程的课程项目化教学改革.中国职业技术教育,2009(22)