反比例函数的图象和性质.docVIP

课时总数 第 周 星期 第 节 2006年 月 日第 课时 教学内容 §17.4 反比例函数-------反比例函数的图象和性质 知识点 反比例函数的 教学目标 能画出反比例函数的图象；2、掌握反比例函数图象的特征及性质； 教学分析： 教学重点 反比例函数图象的特征及性质 教学难点 反比例函数的应用、函数增减性的理解 教学方法 关键：学会分析函数的能力与技能。 知识导向：用描点法画出反比例函数图象，结合图象，引导学生归纳出反比例函数的性质，进而介绍用待定系数法求反比例函数解析式的方法，在教学中，比较法和待定系数法要贯穿教学的始终。一定分清反比例函数的图象是双曲线，但在具体事物或特定条件下，画出的图象可能是双曲线的一部分，这取决于自变量的取值范围（例如x(0，它只有一个分支在第一象限……）.所以在画图象前，一定要弄清自变量的取值范围。 教学用具 刻度尺，多媒体,几何画板的课件 师生双边教学活动 教学过程 学生 活动 教学 手记 情景创设 1、知识设疑： 在前面我们曾经也画过反比例函数的图象，现在让我们来再重温一次。（引例）作反比例函数与的图象 函数，列表： 反比例函数的图象是双曲线，图象关于原点成中心对称．列表时自变量的值可以选取绝对值相等而符号相反的数(如±1，±2等等)相应地就得到绝对值相等而符号相反的对应的函数值．这样即可以简化计算的手续，又便于在坐标平面内找到点 函数，列表： （图象略）发现它并不是直线．那么它是怎么样的曲线呢？本节课，我们就来讨论一般的反比例函数（k是常数，k≠0）的图象，探究它有什么性质．（板书课题） 注 1．双曲线的两个分支与x轴和y轴没有交点； 2．双曲线的两个分支关于原点成中心对称． 以上两点性质在上堂课的问题1和问题2中反映了怎样的实际意义？ 在问题1中反映了汽车比自行车的速度快，小华乘汽车比骑自行车到镇上的时间少．在问题2中反映了在面积一定的情况下,饲养场的一边越长,另一边越小． P.52 练习中的EX.1；；P.52 习题中的EX.2 师：请同学们用透明纸放在课本的该函数图象上复制这个图象，并用大头钉固定上下坐标系原点，再把上面的图象绕着原点旋转180度，结果你发现什么现象？ 生：动手操作，并提出发现的问题． 师：利用多媒体演示．述图象，通常称为双曲线(hyperbola)． 提问 这两条曲线会与x轴、y轴相交吗？为什么？ 口答 探索归纳 探 索 独立思考 交流回答 看书上的51页的讨论 归 纳 交流 2、知识形成 观察反比例函数的图象并回答以下问题． （1）反比例函数， 当时，图象分布在第几象限？为什么？ 当时，图象分布在第几象限？为什么？ 　　（2）当时，随着x值的增大，y的值有何变化？呢？ 　　（3）图象与坐标轴的接近程度？ 概括：(1)当k＞0时，函数图象的两个分支分别分布在第一、三象限内，在每一个象限中，y随x的增大而减小；当k＜0时，两个分支分别分布在第二、四象限内，在每一个象限中，y随x的增大而增大． 　　(2)两个分支都无限接近但永远不能达到x轴和y轴． 3、知识拓展 （1）点是否在反比例函数的图象上的判断； （2）在图象上取一点，作三角形或是矩形的面积； （3）函数值大小的比较。注 1．双曲线的两个分支与x轴和y轴没有交点；2．双曲线的两个分支关于原点成中心对称． 听讲 例2、若反比例函数的图象经过第二、四象限，求其函数的解析式。 例3、已知：（x1，y1）和（x2，y2）是双曲线上两点，当x1(x2(0时，y1与y2的大小关系是 。 A.y1=y2 B.y1(y2 C.y1(y2 D.y1与y2的大小关系不确定 例4、若函数的图象过点（3，-7），那么它一定还经过点 . A.（3，7） B.（-3，-7） C.（-3，7） D.（2，-7） 例5、如图，Rt△AOB的顶点A在双曲线，且， 求m的值。 例题讲解例5，对初二学生来说是有一定难度的，可根据实际情况加以分析讲解 思考 听讲 巩固练习 基础巩固 练习 回答 P.50 EX.1 能力提升 练习 回答 补：1、若反比例函数的图象位于第一、三象限，求k的值。 2、在函数（k为常数）的图象上有三个点 （-2，y1），(-1，y2)，（，y3），请比较函数值y1，y2，y3的大小。 3、已知点P1（x1，y1）