哲学与人生教案.docVIP

课 题 第一课 客观实际与人生选择 授课班级 10会计、物流 授课时间 2012年 3月1日 星期四 授课时数 2课时 教学方法 结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考相关问题。 授课课次 2 教 具 多媒体课件 授课类型 新授 教学目标 知识目标 使学生理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 能力目标 培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 情感目标 培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 教学重点 正确选择适合自己发展的人生道路。 教学难点 人生发展的现实性与可能性 板书设计 第一课 客观实际与人生选择 三、人生选择的多样性和可能性 1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。 2．人生发展的现实性与可能性。 3．总有一条适合你的人生路。 四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路 1.做力所能及的选择，使选择符合主观条件。 2.适应时代潮流，使选择适应社会环境和时代的需要。 3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。 教研室 审阅意见 符合要求同意授课王占庆 2012年 2月 24日 教学过程 备注 【复习旧课】 提问：1、一切从实际出发的内涵是什么？ 2、客观实际的概念？ 【导入新课】 人生选择的多样性和可能性 在我们的生活中每天都面临着各种各样的选择；人生选择是人的自我觉醒的表现，是对自身价值的肯定；物质世界的统一性与多样性为人生的选择提供了多种可能性的基础；人生选择存在着多种可能性；总有一条适合你的人生路。（教材6——9页的学习） 案例：世界著名的歌唱家帕瓦罗蒂，年轻时，曾想做教师，同时又痴迷音乐。他拿不定主意，到底是做教师还是做歌唱家。于是去问父亲，父亲说：“你如果想坐两把椅子，可能会从椅子中间掉下去，生活要求你只能选择一把椅子” 案例： 有一天，近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性。 这两个问题概括起来，就是世界上的事物和现象既千差万别，又具有统一性。 这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性”的原理。 “世界物质统一性”，决定这人生选择的：多样性和联系性，可能性和现实性。 ??? 以此故事引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概念。 1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。（人生选择存在着多种可能性） 使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的现实性与可能性。 名人名言： 世界的真正统一性是在于它的物质性，而这种物质性不是魔术师的三两句话所能证明的，而是哲学和自然科学的长期的和持续的发展来证明的。 ——恩格斯 希望是附丽与存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。 ——鲁迅 2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第9页中“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考。总结出总有一条适合你的人生路。 ①读教材第9页案例 ②讨论： 侯斌面对身体残疾做出的选择，给我们选择人生道路有哪些启示？ 作为中职生，你认为自己存在着哪些发展的可能性？ ③提示: 他是在客观条件恶劣的基础上，充分发挥自身选择自主性的基础上成功的。体会人生道路的可能性。 意识到总有一条适合你的人生路，无论你过去经历过怎样的挫折。 3.总有一条适合你的人生路。 四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路 天生我材必有用！ 1、案例：23岁的文花枝，是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游员。文花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店找到了一份工作，打工3年里，花枝没回家过过年，她把省下的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文花枝考虑最多的总是游客。她说：