《上海市中学化学课程标准》解读.pptVIP

“以学生发展为本”在中学化学课程中的落实 关注学生终身发展的需要：重视培养学生的基础性、发展性和创造性学习，提高科学素养。 关注学生个性发展的需要：为学生提供可选择的学习机会，满足学生发展的多种需求。 关注学生适应时代发展的需要：重视现代化学的特点、化学科学的新发展，注意学科间的内在联系。 关注学生的学习过程：改变教学方式，增加学生在科学探究实践活动中的感受和体验。 关注学生的学习表现：重视学生的发展规律和身心特点，让学生有参与教学全过程的机会，使学生在参与中得到激励并分享成功的快乐。 中学化学课程的组成部分 基础型课程： 着眼于促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求，是全体学生必修的课程 拓展型课程： 着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展，是一种体现不同基础要求，具有一定选择性的课程。 （1）拓展Ⅰ：必修教材内容，供教师根据学生实际情况选择使用。 （2）拓展Ⅱ：供对化学有兴趣的学生自主选修学习。 （3）拓展Ⅲ：高三开设，供部分学生定向选修。 研究型课程： 旨在培养学生的创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识，是学生采用研究性学习方式，发现、提出、探究和解决问题的课程。 中学化学课程中课程目标的提出 “三维目标” ：知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 中学化学课程的内容与要求 1.课程内容：一级主题 二级主题（对一级主题的具体展开） 学习内容（对二级主题的细化） 2.教学要求：学习水平（以A、B、C表示） 说明（对教学要求的详细阐述） 活动建议（以实例的形式对部分 内容作进一步说明） 实例一： 学习水平等级划分： 实例二： 一级主题：物质世界 二级主题：原子结构、化学键 中学化学课程所倡导的学习方式 1.在保留必要的接受式学习方式的同时，倡导让学生在探究中学习，即：探究式学习。 （实验探究、文献研究、社会调查、作品试制） 2.提倡“理论联系实际”的学习方式 3.让学生学会运用信息技术进行学科学习。 * 《上海市中学化学课程标准》解读 具体指向：基本化学概念和原理； 常见的化学物质及其变化； 基本化学计算技能； 化学实验基本操作技能； 化学知识的表达技能； 科学探索的一般方法； 化学原理在化工生产中的应用； 自主学习能力； 简单实验设计能力； 科学精神和科学态度； 辩证唯物主义思想； 爱国主义思想； 可持续发展观等。 形成 感悟 体验 情感态度与 价值观 运用 认识 感受 过程与方法 掌握/设计 理解/学会 知道/初步学会 知识与技能 C B A 交流对核外电子排步规律的认识 1.电子式的含义及书写 2.原子结构示意图的含义及书写 （1～18号元素） B B B 核外电子排步的 表示方法 Ⅲ Ⅱ Ⅰ 活动建议 说明 学习水平 学习内容 *