沪科版物理《运动的世界》全章教案.docVIP

第一节 动与静 教学目标 1、 知识与技能 （1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。 （2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。 （3）知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。 2、过程与方法 （1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。 （2）体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。 3、情感态度与价值观 从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。 重点、难点 重点：知道我们所生活的世界是一个运动的世界；科学描述物体运动、静止的方法。 难点：科学描述物体运动、静止的方法。 教具 多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。 教具：多媒体资料 课时：1课时 教学过程 一、创设情境、引入新课 多媒体展示： 1．介绍宇宙在运动 ① 星系图像（书图2-1）。 ② 太阳系图像（挂图）。 ③ 大陆板块的运动图像。 2．生命的运动 （1）动物奔跑图像。 （2）奥运会径赛刘翔获得110m跨栏世界冠军。 由此可见物体的运动是非常普遍的现象。 二、投放学案，引导自学 让学生自己根据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充，并讨论弄清各知识点的含义。 然后讨论完成学案中合作探究内容。此部分根据情况可在教师指导下完成。 三、合作共建，经历过程 【问题一】什么是运动和静止？（学生见学案共同讨论） (1)我们用比较的方法来研究这个问题 (2)设疑提问讨论 a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？ b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？ c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？ (3)分析：上面的三个场景中有不少的物体，我们看 【问题二】 （师生共同讨论，可以讨论的比较热烈一些。充分发挥学生的作用） 有一次巴黎报纸上登出一则广告，说是每人花四分之一法郎，就可作一次的长途旅行。许多人把钱寄了去，结果每人只得到一封回信。回信说：“亲爱的先生，请你躺在床上让地球带你开始这次旅行吧，你要记住我们的地球每昼夜要跑4万公里呢！”许多人感到受骗上当，于是告到法院，说是商人犯诈骗罪。 问：如果你是法官，你将如何审判？ 如果你是法官，你会判这个案子吗？你认为商人有没有犯诈骗罪呢？下面请同学们分组讨论： 学生分组讨论，有声音，有争执） 讲述：商人有没有犯罪，关键在于判断躺在床上算不算旅行。 如果躺在床上算旅行，这四分之一法郎就该商人所得，商人没犯罪。 如果躺在床上不算旅行，这四分之一法朗说是被商人骗走的，商人犯诈骗罪。 什么叫旅行呢？人必须离开家，乘车、船、飞机到目的地观光才叫旅行，也说是说必须以家为参照物，人相对家的位置有变化才叫旅行。所以商人犯了诈骗罪。 商人是应用了物理学中参照物选择不同进行诈骗的，可以说是所于高智商犯罪。因此要判他有罪，法官也要懂的物理知识。 【问题三】（学生先独立思考，再讨论，最后由一名学生根据这三个问题作一总结。给出规律性结果） 在第一次世界大战时,一个法国飞行员在轰炸了德国后返航的途中,突然发现脸旁有一个小东西在游动。他们顺手一抓,发现抓到的竟是一颗射向他的德国子弹。试问飞行员为什么能抓住飞行的子弹？ 总结： 运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。 参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便 四、知能应用，总结规律 学生独立完成学案中知能应用部分的1～5题，并请学生读自己的答案，其他同学给予补充，如果有同学有不同答案，让其说明。 五、诊断评价，查漏补缺 学生完成学案中智能应用第6、7题。并请学生起立讲解，其余同学给予补充说明。 六、导学归纳 七、布置作业 P18：1、2、3 八、板书设计 第一节 动与静 一、运动的世界 二、运动的描述 音乐家： 画家： 作家：诗人 科学家：机械运动： 参照物： 运动与静止的相对性的应用 导学提纲 一、自主学习 1、人们用不同的方式描述运动的世界：如诗人用__________和__________ 赞美运动；画家用_________和_________描绘运动；音乐家用_________和_________表现运动；科学家用特定的_________、________及_________来描述与研究运动。 2、在物理学中，把一个物体相对于另一个物体______________称为机械运动，简称运动。 3、在研究