研究性学习设计诚信做人到永远.docVIP

研究性学习设计模板 作者姓名 牟超善 学科 思想品德 年级 八年级 主题单元名称 诚信做人到永远 研究性学习名称 诚信是金 所需时间 课外一个周的时间进行资料收集，开展调查，一节课的时间交流展示研究成果 【学习目标】 1、通过网上查阅、报刊搜集等途径，调查了解等方式，搜集我们身边存在讲诚信的道德模范和道德故事，制作PPT课件，知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。通过使引导学生践约守信、诚实做人增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念 【情境】 道德讲堂系列活动 材料一：日照市文明办 日照市教育局 日文明办〔2013〕24 关于印发《日照市中小学校“道德讲堂”建设实施方案》的通知 各区县文明办、教育局，日照经济技术开发区工委宣传部、山海天旅游度假区工委办公室、日照国际海洋城工委办公室，市直各中小学校： 现将《日照市中小学校“道德讲堂”建设实施方案》印发给你们，请结合实际，认真抓好落实。 日照市文明办 日照市教育局 2013年5月23日 材料二: 岚山区实验中学“学生道德讲堂”开讲 为了在学校营造“做好事、当好人、得好报、扬好德”的浓厚氛围，建设学校德育工作的新载体，不断提升未成年人思想道德水平，推动学校德育工作更上新台阶 【任务】 以全班的学习小组为基础，将学生异质分为5个小组，每组10名同学，并分配相应的活动任务： 第一小组的同学搜集资料，制作一个PPT课件。 第二小组的同学制作完成一份有关“诚信”的现状调查表。 第三小组的同学展开调查，并形成调查报告。 第四小组的同学开展实际的观察、体验，写出一份诚信倡议书。 第五小组整理相关资料，为开展道德讲堂做准备。 【过程】 一、课外调查研究活动 小组活动开展： 一星期 第一小组的同学通过网上查阅、报刊搜集、调查走访等途径，掌握有关“诚实守信”的道德模范，典型事例以及我们“身边人，身边事”，制作一个PPT课件。 第二小组的同学制作完成一份针对全体师生的在学校、家庭、社会公共生活中有关“诚信”的现状调查表。 第三小组的同学通过走访调查、访谈、发放调查表的方式展开调查，并形成调查报告。 第四小组的同学对我校和周边环境中开展实际的观察、体验，了解我校学生在“诚信”方面的行为表现，写出一份倡议书。 第五小组整理相关资料，为开展这一期的道德讲堂做准备。 2、小组活动任务完成进度： 第一小组以文字、图片、视频的形式制作完成了PPT课件。 第二小组顺利制作完成了一份的诚信现状调查表。 第三小组在顺利开展调查访谈的基础上形成调查报告。 第四小组写出一份号召我校学生对人守信，对事负责的诚信倡议书 。 第五小组选出“道德讲堂”的主持人和宣讲人，为开展“道德讲堂”活动做准备。 二、课堂探究活动 一课时 活动一：小组合作探究 播放视频：——电影《信义兄弟》 阅读材料，感受正能量：一个中学生骑车上学，却不小心撞坏了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄然离开，还是留下等待车主？这个问题的答案，每个人心中都有一杆秤。不过扬州大学附属中学高一(2)班徐砺寒同学却以身作出了表率，他在撞坏停在路边的宝马车之后，没有选择逃走，而是在原处等待了近半小时后，并留下了一张附有联系方式的纸条。这股“正能量”被网友拍下来上传微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习孙东林兄弟讲接力送薪，保障农民工利益的事迹徐砺寒 问自己。由主持人提出诚信主题，主动引导大家“开场问自己”，如：“今天我抄作业了吗？今天我说谎了吗？今天我信守承诺了吗？”不断反省才能进步。 学模范。观看由第一小组同学搜集到的一个道德典型视频短片，请身边讲诚信的美德少年讲述一段道德模范事迹、身边好人善行。 提倡仪。在第二、三小组完成的针对我校的同学诚信现状的调查报告的基础上，提出讲诚信做美德少年的倡议。 观（听）后感。由主持人指定人选或学生自发对诚信道德故事谈观（听）后感，结合“认星争优”标准，激发学生学模范、找差距，争当美德少年的积极性。 三、成果展示： 1、播放PPT课件 2、形成学生诚信现状调查报告，并以倡议书的形式提交政教处。 3、整理完成倡议书等材料，学校开展“道德讲堂”诚信专题上使用。 四、活动总结： 1、对此次活动中有突出表现的同学提出表扬 2、诚信守则最重要的是落实到行动中去并能持之以恒。 3、学生通过此次研究性活动中能践约守信、诚实做人学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，