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研究性学习课学生活动过程资料 （2009—2010学年度） 新民学校小学部 研究性学习课学生活动过程资料 研究性学习课研究性学习课 小学生零花钱情况调查小学生零花钱情况调查 研究性学习课是一门跨学科综合性课程，它不靠老师讲教材，也不靠学生背教材，而是让学生自己动手实践，以参与活动的方式进行学习。从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入调查，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解，写出研究报告。这门课教学依据可以是现在使用的《资源包》，也可以根据学生生活实际，自行设计相应的教学内容。学生周围的许多现象可以作为研究的对象，可以作为本课程的学习材料，如：调查菜场蔬菜种类、调查周围环境污染情况并提出保护措施、调查学生压岁钱的数量、学生零用钱的数量及使用情况等，就是很好的学习材料。这不仅可以培养学生的调查研究能力、创新能力，还可以通过鲜活的事实使学生从中明白道理，受到教育。下面就是我开展的小学生零花钱情况调查的活动方案。 一、主题说明及活动目的： 每年春节过后，学生口袋里的压岁钱把他们的口袋撑得满满的，有的学生手中有了钱，就大把大把地乱花钱，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，结合《综合实践活动课》的教学，上学期开学初就发动学生开展了一次小学生零花钱情况的调查。活动的目的是培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。 二、设计目标： 1、 调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。 2、 调查部分小学生每星期的零花钱数目，填写调查表。 3、 通过调查培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯和扶危济困的品质。 三、活动前准备： 1、设计好三份调查表。(程度较好的班级可让学生根据表1自行设计表2和表3) 表格1 （收入单位：元） 月 收 入 500以下 500-1000 1000-1500 1500以上 人 数 所占比例 表格2 （钱数单位：元） 月零用钱数 50-100 100-150 150-200 200-250 人 数 所占比例 表格3 主要用途 学习用品 零 食 娱 乐 其 他 人 数 所占比例 2、做好调查动员工作，明确调查对象、指导调查方法。 3、发下调查表，各小组分配好调查任务。 4、学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。 四、活动过程： 1、活动前谈话： 同学们，每年春节，我们的长辈都会给我们很多压岁钱，这些钱是他们凭辛辛苦苦的劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么这笔钱我们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？我们今天就这些问题做些调查，请各小组同学课后通过采访家长、邻居、同学，利用图书、网络查阅资料，或者用其他方法进行调查，准备小组总结并向全班同学汇报。 2、每位同学自主开展调查，并填写好三份调查表。 （可在调查前召开一次家长会，取得家长的支持和协助。） 3、以小组为单位，总结调查结果。 告诉各小组总结办法：总结本小组调查的总人数、各档人数、各档比例，填好自行设计的汇总表。注：所占比例=（本档人数/调查总人数）×100% 4、汇报调查结果，交流各自的调查方法，交流从有关乱花钱的危害的事实材料中得到的教训，老师小结。 5、讨论思考交流： ①我们大多数家庭的月收入是多少呢？这些钱我们的家长 是怎样赚来的呢？ ②我们大多数同学每月零花钱是多少？ ③这些钱我们主要用在哪些方面呢？我们这样花费零用钱合理吗？乱花钱有哪些危害呢？ （讨论后让各小组派代表发言。通过讨论使学生明白：我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。） 五、活动总结延伸： 我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。 如果每天我们每人节约一角钱，我校1500名同学每天可以节 约多少钱呢？ 全国13亿人每天能节约零用钱多少呢？ 如果500元可以帮助一名贫困儿童完成一年的学业，那么全国每人每天节约的零用钱可以帮助多少贫困儿童完成一年学业呢？ （通过这一过程，让学生明白聚沙成塔，集腋成裘的道理。我们每天节约一角钱就可以帮助许多贫困学生走进学校，像我们一样愉快地学习、生活。我们应该珍惜今天的幸福生活，养成勤俭节约的好习惯，同时也应该把我们节约的零花钱寄给贫困地区的小朋友，帮助他们完成学业，为弱势群体奉献我们的一份爱心。） 六、结合活动，学生自己撰写板报稿，