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七年级美术 教 案 总第 节 教学内容或课题 第1课 画画你我他 教 学 目 标 1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。 2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。 3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。 教 学 重 点 难 点 重点：脸形、头发等局部造型体验。难点：意境创设。 教 学 准 备 课 时 安 排 学习活动一：漫画自画像 1课时 学习活动二：画画好伙伴 1课时 上课时间 教学过程设计和安排 ★教学再设计 第一课时 一、自主学习1、导语：教材p2上的文字……。 2、相互观察：对照教材p2班级同学的神情画面，小组内同学互看面部表情特征。 二、展示交流 1、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等) 2、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。 三、智慧引领 1、引导欣赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像） 2、教师介绍“头部的形状”： 脸形：瓜子脸、国字脸 头发（发质特征）：卷、柔、硬 3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。 4、绘画工具“毛笔”的认识，并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。 四、训练拓展 作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。 第二课时 一、自主学习 1、导入：（1）以激励方式评价上节课作业……。 （2）导语：教材p5上的文字……。 2、学生仔细观察组内同伴，感受他（她） 的可爱之处。（特别注意观察五官的形状特征） 二、展示交流 1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征? 2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。 三、智慧引领 1、引导欣赏教材p5的三幅绘画作品。 2、示意“五官”的基本画法。（重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系） 四、训练拓展 1、面部表情的刻画：主要体现在眉、眼、嘴唇等部位的变化。 2、作画步骤参考：教材p6的步骤。 3、作业：学习活动二 教学反思：（手写） 总第 节 教学内容或课题 第2课 卡通故事 教 学 目 标 1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。 2、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。 教 学 重 点 难 点 教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。 教学难点：卡通人像的绘制方法。 教 学 准 备 课 时 安 排 学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时 学习活动二：编绘卡通小故事 1课时 上课时间 教学过程设计和安排 ★教学再设计 一、自主学习 1、导语：教材p8上的文字导言……。 （1）同学们，你们小时侯最爱看的动画片是什么？ （2）播放《喜羊羊与灰太狼》动画片段……让学生欣赏。《喜羊羊与灰太狼》有哪些特点最吸引我们？ 2、自主学习：教材p9卡通形象的造型特点。 3、自主学习：教材p9卡通形象的造型特点。 二、展示交流 1、卡通形象的造型特点有哪些表现手法？ 2、归纳：在原型上简化、夸张、拟人 （1）夸张的表现手法 （2）拟人的表现手法 三、智慧引领 1、引导欣赏：教材p8的不同卡通形象，并解释“卡通”的含义。 2、教师介绍“卡通人像” 的绘制方法： （1）卡通头像的绘制步骤：教材p10 （2）五官的不同画法（示范引导） （3）卡通人体动态绘制步骤： 对人体作几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注意：身体中轴线——脊柱动态的变化。 3、学习、体验“五官”的不同画法（简化或夸大）的有机组合可暗示个性、人格特征及表现的丰富表情。 四、训练拓展 1、拓展提高：增加服饰充实形象。 2、作业：以手绘方式，创作一个有趣的、个性化的卡通形象。通过五官和形体的夸张来设定个性特征或