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昭仁中学九年级物理学科导学案 科目 物理 内容 物质的物理属性（一） 课时 1 年级 九年级 编写人 尚荣华 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目标 知道质量的概念、单位及换算，知道如何用天平测量固体和液体的质量。 理解密度的概念，会用密度知识解答简单的问题，能解释有关现象。 重点 1.用天平测量固体和液体的质量。2.会用密度知识解答简单的问题 难点 用密度知识解答简单的问题，能解释有关现象。 教学过程： 因材施教 以学定教 学习过程： 先入为主 自主学习 物质 1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是 。 2． 银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位 最方便． 3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗? 4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因． 质量 1.___________________________________叫质量；质量不随物体的_______、_________、_________、_________的改变而改变，是物体本身的__________。 2.在国际单位制中，质量的主单位是________，符号是______。常用的质量的单位有______、________、________。 1.2吨=________千克=_____________克=___________毫克。 密度 1.定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2.公式： 变形式 3.单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。 这两个单位比较：g/cm3单位大。 单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3 水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。 个案补充 1、汇报：展示学习成果 2、导学：明确学习目标 预 习 案 3、交流：合作探求新知 探 究 案 质量的测量 （1）直接测量质量：对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体，可直接测量。如：铁、铜、木、蜡块等。 （2）间接测量质量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等）、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的物体，应借助容器或有关器皿进行间接称量。具体步骤：① 先测量m器 。② 再测量m总。③ 求m待。测量次序能倒过来吗？原因：如果先将液体倒入容器测m总，再将液体倒出测容器质量梳，由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内，所以这样测量误差较大。 理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成正比；即 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比。即 ⑶体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 知量时，最好列方程组求解，并注意单位的统一。 4、检测：强化变式训练 5、延伸：评价拓展提升 检 测 案 1.（攀枝花市）三个相同的杯子中装有部分水，把质量相同的实心铜块、铁块、铝块依次放入甲、乙、丙三个杯中，水面恰好相平，则原来装水最多的杯子是（P铜＞P铁＞P铝）( ) A．甲杯 B．乙杯 C．丙杯 D．原来装水一样多 2.(衡阳市)伊利牌盒装牛奶的体积是2．5 x 10m3，若测得该盒牛奶的质量是．3kg，则该牛奶的密度为m3。喝掉一半后，牛奶的密度将 (选填“变大”“变小”或“不变”).68×105焦的热量，则它的初温是多少？ 6、铝的比热是0. 88×103焦 / (千克·℃)，水的比热是4.2×103焦 / (千克·℃) ．质量为0.3千克的铝锅中放有2千克的水，把它们从20℃加热到80℃时， （1）铝锅需要吸收多少热量 　 （2）水需要吸收多少热量　　　　　　　 （3）一共需要吸收多少热量 我 的 收 获 昭仁中学九年级物理学科导学案 科目 物理 内容 机械能和内能 课时 1 年级 九年级 编写人 授课人 审核人 班级 小组 学生姓名 时间 学习 目标 知道什么是能量。机械能和内能的区别。 能运用“控制变量法”“转换法”探究影响动势能大小因素。 知道改变物质内能大小方式和实质。 重点 1.能运用“控制变量法”“转换法”探究影响动势能大小因素。2.知道改变物质内能