数与代数(数与代数数的认识)终稿.ppt

* 1. 数与代数 数的认识 整理和复习 一、引入情境，回顾旧知 出示信息，明确问题 提问1：这些都是什么数？说一说每个数的具体含义。 提出要求：同学们课下都收集了生活中的一些数据， 请在小组内说说每个数的具体含义。 1. 珠穆朗玛峰高达8844.43m。 2. 一件羽绒服的成分：羽绒90％、羽毛10％。 3. 某段时间内，某市空气1级天数约占总天数的 。 4. 南极洲年平均气温只有-25℃。 5. 某年份某市植树50多万棵。 377 88 提问2：如果把这些数分类，可以怎样分？ 一、引入情境，回顾旧知 预设： ①学生按照整数、小数、分数、百分数分类。 ②自然数和整数分类。 过渡：小学阶段我们研究的自然数包括正整数和零，除此之外， 我们还研究了负整数。接下来，我们就对这些数的知识进行复习，整理。 提问3：想一想，整数和自然数的范围哪个更大？ 二、小组合作，进行数的整理 （一）小组合作，整理概念 整理提示： 1. 根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。 2. 先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整 理的理由。 3. 如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。 1. 汇报，说说自己分类的理由。 二、小组合作，进行数的整理 2. 边回顾整理过程，边完善知识整理的步骤。 预设： ①回忆知识点 ②熟悉这些知识