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输送血液的泵——心脏 第一课时---心脏 教材解读： 人体内物质运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力就是心脏。完整的血液循环系统是由血液、血管和心脏共同构成的。 本节内容多又难，特别是心脏结构和血液循环路径复杂，生理过程抽象，对大部分学生来说有一定的难度，可以安排2个课时。第一课时学习心脏的结构和功能。第二课时学习血液循环的途径。 本节教学，要求学生能说出心脏的位置；描述心脏的形态；区分心脏的方位；记住心脏的结构，推测心脏的功能。 本节课的重点，是学生观察已经解剖开的猪的心脏实物标本，探究学习“心脏的内部结构”；推测房室瓣和动脉瓣的作用。 本节的难点，是引导学生设计“心脏灌流实验”，进一步探究房室瓣和动脉瓣的作用；运用己有的血管知识和初步构建的心脏的有关知识。 背景资料： 1．心脏壁主要由肌肉组织构成，具有收缩、舒张的功能，心脏能推动血液在血管内循环流动。 2．心室壁比心房壁厚，心室壁厚，收缩和舒张有力，心室收缩能把血液输送到全身(或肺部)的毛细血管，心房收缩只需把血液送入心室。心室输送血液的距离长于心房输送血液的距离。 3．左心室壁比右心室壁厚。左心室收缩把血液输送到全身的毛细血管，而右心室收缩把血液输送到肺，左心室输送血液的距离长于右心室输送血液的距离。 4．心脏左右相隔、上下相通，心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉间有动脉瓣，能防止血液倒流，使动脉血与静脉血不相混合，提高了运输效率。 5. 血液是从静脉进入心房，心房血液进入心室，血液又从同侧的心室进入动脉，离开心脏的。为什么从动脉血管灌不进去水呢？因为在动脉血管与心室的连接处有瓣膜，这是动脉瓣。动脉瓣只能朝向动脉开，动脉里面的血液不能流回心室。所以，从动脉血管灌不进去水。在心房和心室之间也有这样只能单向开放的瓣膜，这是房室瓣。有了房室瓣，心室的血液也不会倒流回心房了。所以，心脏内的各种瓣膜保证了血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。 6.人类的心脏也是要休息的，只不过是方式不太一样，它是通过舒张时间相对长于收缩时间来保证休息的。 课前准备：①准备心脏跳动的课件；②心脏收缩和舒张的动画；③瓣膜工作动画；④经过加工处理的心脏模式图；⑤心脏模型、带有部分血管的新鲜猪心脏 教学目标： 1.描述心脏的结构和功能。 2.识别心脏各房室连接的血管。 3.了解心脏瓣膜的作用。 教学重点：心脏的结构和功能。 教学难点：通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。 教学过程： 一．情境导入 方案一 将我们的右手放在我们胸部的左侧，你能感受到我们的心脏在跳动吗，虽然我们每个人的心脏和我们的拳头大小差不多大小，但它是人体的“生命之泵”。一个寿命80岁的人一生中心脏共搏动30多亿次，射血总量20多万吨。今天我们一起来学习《输送血液的泵——心脏》，进行心与心的对话。 方案二： 我们体内营养物质和氧气等运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力是什么呢？完整的血液循环系统是由血液、血管和心脏共同构成的。 二、自主学习 1. 请同学们自学书60至62页，结合课本第61页的心脏解剖图认识并熟记心脏的各结构名称。 心脏有____个腔室,分别连通不同的血管： 与[ ]左心房相连的血管是[ ] _______ 与[ ]左心室相连的血管是[ ] _______ 与[ ]右心房相连的血管是[ ] _______ 与[ ]右心房相连的血管是[ ]_______ 2.思考61页的讨论题。 3.在心房与心室之间，心室和动脉之间，都有能开闭的______，保证血液按一定的方向流动，其中，心房与心室之间特殊的结构是________，它的作用是保证血液只能从_____流向_________；心室与动脉之间的特殊的结构是________，它的作用保证血液只能从________流向________，而不能倒流。 4.心脏的工作过程： ____收缩，分别将血液压至左心室和右心室____收缩，分别将血液泵至主动脉和肺动脉 ________舒张，血液经静脉被吸进心房 5.你能关上书，独立完成好下面的图表了吗？ 三．合作探究 1.小组合作，探究学习“心脏的内部结构” （1）请观察已经解剖开的猪的心脏实物标本和心脏模型，对照课本第68页的心脏解剖图，观察、辨认心脏的四个腔、与四个腔相连的血管，并讨论68页的讨论题。 2.实验：向离体猪心脏的上腔静脉灌入蓝墨水（扎住下腔静脉），并挤压心脏，蓝墨水将从哪条血管流出？如果从主动脉灌入红墨水，红墨水将从哪儿流出？为什么？ 3.有人说，只要人活着，心脏就在不断地跳动，在人的一生中，心脏是从来不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？ 4．高血压目前已经成为严重