精品课程建设中期检查报告书-安徽文达信息工程学院.docVIP

附件2： 项目类别： 安徽省高等学校 质量工程项目进展报告 项目名称： 安徽文达信息工程学院 《商务英语》 项目负责人： 高永照 联系方式： 0551-8582930 所在单位： 安徽文达信息工程学院 立项时间： 2010．11 填表时间： 2012．7.25 安徽省教育厅 财政厅 填 表 说 明 1. 本报告书适用于省级质量工程项目中示范院校、重点支持建设院校、特色专业、人才培养模式创新实验区、卓越应用型人才培养计划、示范实习（实训）基地、教学团队、数字图书馆、应用型教师教学能力发展中心、精品课程建设、高校合作联盟建设和分类管理改革试点等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家检查审核同意后，上报省教育厅、财政厅备案，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。 2.本任务书一式3份，A4打印，装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。 3.如表格篇幅不够，可另附纸。 一、项目建设目标 我系在2010年11月申报安徽省高等学校省级质量工程项目“特色专业”（商务英语），该项目任务书确定的总体建设目标是：坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，按照《国家中长期教育改革和发展纲要》，遵循高等职业教育办学宗旨，以“德育为先、能力为重，全面发展”为准则，更新观念，改革创新，科学发展，在扎扎实实建设商务英语专业的过程中，坚定不移地突出商务英语专业教学的中心地位，与时俱进，努力改进课程体系，精心选择和科学使用国家规划统编教材，强化专业实践与训练，强化教学管理，认真建设专业优质课程，打造专业精品课程。以质量为生命，以特色为优势，尽快把商务英语专业建设成在省内同类专业中有较高知名度的专业。要正确把握办学方向，明确培养目标，使师资力量更精湛，教学成果更丰硕，科研成果更显著，学生专业知识更扎实，专业技能更娴熟，毕业就业能力更强，对社会适应面更宽，专业特色更鲜明。立足安徽，面向长三角、珠三角，为经济和社会发展输送更多商务英语高级应用型技能型人才。 为了更好地实现这个总体目标，我们从五个方面对其进行了分解：1、专业定位；2、专业发展；3、师资建设；4、课程建设；5、教学科研。 二、前期建设情况（对照任务书） （项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动、特色做法等） 在接到通知省教育厅批准立项之后，我系就对实施的三个阶段的任务进行了微调，围绕特色专业建设，我们具体做了以下工作： 1. 修订人才培养方案，更新教材 我们已组织课题组成员对我系高职商务英语专业人才培养方案（教学计划）进行了修订，对目前主要课程所使用的教材进行了研究和探讨。通过反思最近几年的实践，我们认为教学分阶段进行英语知识和商务知识的学习，效果会更好。为夯实学生语言功底，避免商务课程知识的过度交叉重复，我们觉得在第一学年里尤其要重视语言基础的学习和积累，综合教程等基础课程宜使用大学通用英语教材，因此我们决定下学期各年级综合教程将全部改用《现代大学英语》最新版，以更新教材内容，激发学生的学习兴趣。第二学年要注意商务知识的学习、积累和运用，除前两学期使用的商务英语泛读和视听说继续使用外，增加使用如大连理工的高年级商务英语教材。这样，学生不仅会有一些新鲜感，不会觉得从大一开始所有的课程都是与商务有关，很单调，很枯燥，而且老师教学也会更生动，更活泼。学生的商务知识还可以更多地从专业课程中获得，如国际贸易，会计学，外贸函电，国际营销，电子商务等。 2. 改革毕业实习与论文答辩，突出职教特色? 结合高职高专的新“2.5+0.5”模式，09级商务英语（1）（2）班在校经过两年零两个月的学习，已打好语言基础，掌握了基本的商务知识和技能，具备了基本的商务英语沟通能力和相应的商务知识和业务能力，在第6学期，进行了毕业综合实习实训。我们从第五学期就对学生的毕业设计、实习调研和毕业论文写作进行了动员、分组、落实任务、分配指导教师等，学生在近一年的这些活动和专业英语口语强化训练中，充分吸收和综合运用既往两年多的专业教学内容和技能，形成“会英语、懂商务”的一技之长，拥有从事一般商务企业的运行和管理领域的英语应用能力，以及商务英语教学、培训能力。尤其是，虽然专科生的毕业论文写作与答辩没有统一要求，但我系根据外语系的实情开展了此项活动，尽管水平不太高，可是收效颇显。学