岳麓版本历史必修二第17课大萧条与罗斯福新政说课稿.pptVIP

教材分析 学情分析 课标要求 教学目标 重点难点 学法指导 教学设计 二、学情分析 学生通过初中学习，对本课的基本史实已形成感性认识。高一学生处于历史思维能力的形成期，思维能力还不是很强，还不具备透过现象得出本质的能力，也还不能很好的把握经济危机与罗斯福新政之间的内在联系。 三、课标要求 ① 了解1929——1933年资本主义世界经济 危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯 福新政的历史背景。 ② 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福 新政的特点，探讨其在资本主义自我调节 机制形成中的作用。 1、知识与能力 ① 培养学生通过材料提取有效信息的能力 ② 培养学生运用经济基础与上层建筑辩证 关系的唯物史观分析历史事件的能力 2、过程与方法 ① 问题教学法，贯穿整节课，引导学生在问题的探究中提高学习的有效性。 ② 材料教学法，引导学生从不同角度去分析和看待历史事件，形成联系的历史思维方式。 ③ 在讲授罗斯福新政的内容时，采用情境教学法和合作探究教学法。 3、情感态度与价值观 ① 树立迎难而上、积极进取的人生态度 ② 培养关心社会的主体意识 ③ 构建世界文明相互借鉴的价值观 五、重点难点 重点： 1929——1933年经济危机的原因 罗斯福新政的内