裴主任.ppt-深圳市南山区第二外国语学校.ppt

* * * * * * * 教科中心工作计划 2014-2015学年度第二学期 裴光勇 2015.3.5 为“追求一流教育，创办一流学校”提供服务与支持 工作愿景 主线引领 项目推进 工作策略 主线：以深化课程改革为抓手打造教育的南山质量 工作策略 项目：五大项目 工作策略 任务：20件重点工作 工作任务 项目一：“三个工程”建设 6 1 2 3 4 5 深度推进课程改革，打造“好课程，好课堂，好作业” 系统工程，促进南山教育的优质均衡 项目一：“三个工程”建设 6 1 2 3 4 5 基本认识： 全区课程建设基础较好，校本课程为学生全面而有个性成长正在发挥重要作用—— 2014年全区校本课程征集与调研：上报学校数：共计33所， 上报率为52%。小学上报率82%，中学上报率为36%。 上报课程数：共计56门：小学40门，中学16门。 三大特色：国家课程的校本化实施成效显著（海滨实验、育才二小）；充分挖掘与整合校外资源（侨小、南山实验、南山二外、育才四小、西丽小学、同乐学校、南海小学、珠光小学）；校本课程的社团化实施（育才各校、华侨城中学、南山实验、南山外语学校、南山二外、第二实验） 项目一：“三个工程”建设 6 1 2 3 4 5 基本认识： 全区课程建设基础较好，校本课程为学生全面而有个性成长正在发挥重要作用—— 召开全区课程建设研讨会：分享经验，找出问题 明确方向，形成对策 出台两个文件： 《关于进一步加强和改进中小学校本课程建设的指导意见》 《深圳市南山区中小学校本课程开发建设管理办法》 课程建设目标：全面建设，打造精品（小初），重构体系（高中） 项目一：“三个工程”建设 6 1 2 3 4 5 基本认识： 外域课程建设经验—— 2014年12月5日，重庆市九龙坡区教育委员会文件：《关于全面 推进中小学课程体系建设的指导意见》 2014年12月19日，重庆市九龙坡区教师进修学院文件：《关于全面推进中小学课程体系建设的实施方案》 项目一：“三个工程”建设 6 1 2 3 4 5 高考考试制度与招生制度的改革引领和倒逼基础教育课程改革—— 取消文理分科，学生自主选考：课程丰富性、多样性、选择性 淡化学校 突出专业取向：个性、潜力 《人民教育》2014年第22期： 考招杠杆撬动中小学大变局— 从考试招生制度改革看人才培养与小学教育重心的调整—李烈 新举措、新挑战、新机遇— 解决初中“夹心层之痛”的契机— 基本认识： 高考新政后的学校新秩序：四份配套文件2014年底出台，在确保公平、扩大选择权、弱化“一考定终身”、实施多元评价等方面均有重大突破。上海、浙江的试点将为各地提供一些借鉴。但无论结果如何，加大选择性，突出个性特长，促进兴趣发展，将成为不可逆转的方向。中小学的深度调整将成为一种必然。这意味着高中学校在学生的选择中重构教育新秩序。 具体任务： 1、根据学校课程建设“求规范，讲科学，出特色”的总要求，出台《南山区加强学校课程体系建设的指导意见》，颁发《南山区中小学校本课程开发建设管理办法》，召开全区校本课程展示交流研讨会，指导和推进学校课程建设。 2、加强优质校本课程的总结和推广工作。研制优质校本课程评价条件，评选南山区首批精品校本课程和课程建设特色学校，开展校长课程领导力论坛以及学校课程建设专场展示。义务教育阶段重点开发有助于学生综合素养发展的技能类活动性课程;积极开展新高考课程设置与教学研究，充分学习外地做法，召开高中教学工作会议，探讨本区高中新高考课程方案和教学管理模式，建立高中教学新秩序新常态。 1 1 2 3 4 5 6 项目一：“三个工程”建设 教育部2015工作要点：29.全面提高高中阶段教育普及水平。全面推进普通高中课程标准修订。 质疑探究、独立学习、合作分享、教师引领 阶段成果显著：“卓越课堂文化建设”获首届国家基础教育教学成果奖 下段任务艰巨：完善与深化 基于云计算环境下的多终端应用辅助教学（深度融合） 基本认识： 1 1 2 3 4 5 6 项目一：“三个工程”建设 4、开展好课堂研讨展示活动：通过“名师好课堂，骨干教师创新课堂，新秀教师潜力课堂”为全区教师由“教堂”向“学堂”的深度转变提供示范和研究平台，探索教研机制多样化，深化南山课堂文化建设。 END 具体任务： 3、全面开展教学方式的深度研究，以学科为单位，探讨“以学为本”的学科学本课堂教学模式与策略，促进学生的质疑探究精神，独立思考能力，合作分享意识的培养与提升。高中学校积极探索适应本校实际满足全体学生个性化需求的分级分类课程开设体系和实施办法，真正实现国家课程的校本化实施。 1 1 2 3